я мати справу з великою кількістю людей. Він повинен володіти здібностями вибудовувати діалог абсолютно з кожним, враховувати індивідуальні особливості особистості кожного респондента;
делікатність деяких тем, яких торкається в інтерв'ю, вимагає спеціальної підготовки з боку дослідника. Важливо отримати максимально повну та правдиву інформацію. Можливе використання в даному випадку карток з описом питання та ін форм;
різні люди по-різному сприймають інформацію. Можливі ситуації непорозуміння з боку респондента або з боку дослідника. Щоб цього не сталося досліднику необхідно максимально спростити формулювання питань і бути готовим до різного роду питань. br/>
4. Практичне завдання
Шкільне навчання є найважливішим етапом у житті людини, у становленні його як особистості і професіонала. Надходження до школи пов'язане з переходом від дошкільного віку до молодшого шкільного згідно періодизації Ельконіна Б.Д. [5, C. 37]. Даний автор як представник культурно-історичного підходу у віковій психології характеризує цей перехід з різних позицій. По-перше, відбувається зміна соціальної ситуації розвитку для дитини (дитячий садок і школа). По-друге, на вік 6-7 років - час вступу до школи доводиться вікова криза, обумовлений збільшеними можливостями дитини і обмеженнями з боку дорослого в їх реалізації, розвитком довільності поведінки. Важливим є і зміна провідної діяльності - від ігрової діяльності в дошкільному дитинстві до навчальної діяльності у шкільному дитинстві. p align="justify"> Психологи та педагоги вкрай наполегливо радять перевіряти готовність дитини до навчання в школі. Неготовність може викликати негативні ефекти розвитку: нервозність, негативне ставлення до навчання, неуспішність, відставання у фізичному розвитку. Існує безліч критеріїв готовності дитини до школи, але основним, на думку представників вітчизняної школи вікової психології, є В«проживанняВ» дитиною попереднього вікового періоду. Іншими словами, якщо у дитини ще не сформована довільність на високому рівні, і він до цих пір задовольняється лише життям в ігровій формі, то це говорить про неготовність дитини до школи. p align="justify"> Дані факти підштовхнули нас вибрати в якості теми для дослідження тему готовності дошкільників до навчання в школі.
У дослідженні брало участь 10 дошкільнят. Статево-віковою склад піддослідних представлений на діаграмах нижче. <В
Діаграма 1, 2. Статево-віковою склад піддослідних
З урахуванням вікових особливостей дошкільнят, особливостей шкільного навчання і фактів його супроводжуючих нами були розроблені питання для бесіди та інтерв'ю.
Запитання для бесіди:
Інструкція. Загальні питання. p align="justify"> В«Здрастуй. Мене звати ... А як звуть тебе? Я б хотів (а) з тобою поговорити про шк...
