підготовлених кадрів для шкіл різних типів і відомств стало можливим завдяки організації курсів співочої грамоти при Пермському губернському піклування про народну тверезість. Вчителі, священики, селяни - Люди різних станів і спеціальностей - по закінченні навчання ставали керівниками народних хорів або займалися співочої роботою зі школярами.
Відчутною допомогою у роботі, особливо сільським вчителям співу, стало розпочате по ініціативи піклування про народну тверезість постачання шкіл і народних хорів музичними інструментами, а також навчальною та методичною літературою, яка або видавалася для тимчасового користування, або продавалася бібліотекою, створеної в 1896 році в Пермі.
У реалізованому різними типами початкових шкіл змісті музичної освіти центральне місце займало хоровий спів з використанням церковної музики. У навчальній практиці хоровий спів використовувалося не тільки на відведених для співочої роботи уроках або на заняттях спеціально створених учнівських хорів. Виконання всіма учнями молитов було звичайним атрибутом кожного шкільного дня. p> Нові музично-методичні ідеї, приплив у школи вчителів, які закінчили світські педагогічні навчальні заклади та курси, вплинули на поширенню В«Нотного співуВ», а також оновлення навчального репертуару за рахунок залучення церковних піснеспівів, що відповідають більш високим естетичним вимогам, і народних пісень.
Отже, розвиток суспільно-організованої практики музичної освіти дітей у Пермської губернії проходило в тісному зв'язку з поширенням шкільної справи. Вже на ранньому етапі цього процесу казенні та приватні початкові навчальні заклади регіону стали провідниками не тільки церковно-хорових, але і світських музичних традицій. Такі установи освіти, як Екатеринбургска гірська школа, Вийскому і Ильинское училища були осередками навчання місцевих кадрів співочих, оркестрантів, вчителів співу. Діяльність останнього сприяла підготовці учасників аматорських театральних колективів, першими на Уралі здійснили оперні постановки.
2. Музичне освіту в середніх навчальних закладах
Поява середніх загальноосвітніх навчальних закладів у Пермській губернії відноситься до першому десятиріччю XX століття. У Відповідно з реформами, проведеними урядом Олександра 1 в області просвіти, в 1808 році була відкрита чоловіча гімназія в Пермі. Швидкими темпами почала розвиватися мережа середніх шкіл з 1860-х років. У губернському центрі та в повітових містах стали відкриватися урядові та приватні чоловічі та жіночі гімназії та прогімназії. З 1870-х років бере свій початок розвиток мережі реальних училищ. До числа середніх навчальних закладів ставилися і єпархіальні жіночі училища, відкриті в Єкатеринбурзі та Пермі.
Учнями чоловічих гімназій були в основному діти з сімей привілейованих станів і тільки з кінця XIX століття доступ до них вихідцям з інших верств населення став ширше. Жіночі гімназії регіону завжди відрізнялися більш демократичним с...
