ямовано при виконанні навчальних завдань;
б) їх дії набувають усвідомлений характер,
в) використовують набутий досвід для вирішення навчальних завдань.
Відповідно до проблемою, метою, об'єктом і предметом дослідження поставлені такі завдання :
1. Дати аналіз стану проблеми морального виховання школярів в теоретичній літературі.
2. Виявити умови морального виховання у навчальній діяльності школярів.
3. Описати досвід морального виховання молодших школярів.
Новизна дослідження та практична значимість полягають в тому, що педагогічні умови забезпечують ефективність навчальної діяльності школярів, сприяють розкриттю та розвитку духовно-моральних якостей школярів, а саме, відповідальність, доброзичливість, самостійність.
Базою дослідження є прогімназія № 1706 Москви, де автор працює учителем.
В
Глава 1. НРАВСТВЕННОЕ ВИХОВАННЯ
ШКОЛЯРІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА
ПРОБЛЕМА
В
1.1. Сутність і природа моральності.
У короткому словнику з філософії поняття моральності прирівняне до поняття мораль. В«Мораль (латинське mores-звичаї) - норми, принципи, правила поведінки людей, а так само саме людську поведінку (мотиви вчинків, результати діяльності), почуття, судження, в яких виражається нормативна регуляція відносин людей один з одним і суспільним цілим (колективом, класом, народом, суспільством). В» (16, с.191-192). p> В.І. Даль тлумачив слово мораль як В«моральне навчання, правила для волі, совісті людини В». (9, с. 345) Він вважав:В« Моральний - протилежний тілесному, плотському, духовний, душевний. Моральний побут людини важливіше побуту речового. »« Що Входить до половині духовного побуту, протилежний розумовому, але сопоставляющий спільне з ним духовним началом, до розумової належить істина і брехня, до морального - добро і зло. Доброзичливі, доброчесний, гречний, згоден з совістю, із законами правди, з гідністю людини з боргом чесного і чистого серцем громадянина. Це людина моральний, чистої, бездоганної моральності. Всяке самовідданість є вчинок моральний, доброї моральності, доблесті В». (9, с. 558). p> З роками розуміння моральності змінилося. У Ожегова С.І. ми бачимо: В«Моральність - це внутрішні, духовні якості, якими керується людина, етичні норми, правила поведінки, що визначаються цими якостями В». (23, с. 414). p> Мислителі різних століть трактували поняття моральності по-різному. Ще в стародавній Греції в працях Аристотеля про моральне людині говорилося: В«Морально прекрасним називають людини досконалого гідності ... Адже про моральну красу говорять по приводу чесноти: морально прекрасним звуть справедливого, мужнього, розсудливого і взагалі який володіє всіма чеснотами людини В». (2, с. 360). p> А Ніцше вважав: В«Бути моральним, моральним, етичним - означає надавати послух здавна встановленому законом або звичаєм В»(22, с. 289). В«Мораль - це зазнайство людини перед ПРИРО...
