ції поставленої мети ми висунули перед собою наступні
завдання: - вивчити психологічну, дидактичну, методичну та правову літературу з проблеми дослідження;
- визначити поняття В«компетентністьВ» і В«КомпетенціяВ»;
- розглянути різні погляди на класифікацію професійних компетентностей та компетенцій в освіті;
- визначити перелік професійних компетенцій Бунка, відповідних ДОС ВПО спеціальності 031200 ПіМНО;
- оцінити якість формування професійної компетентності Бунка у Псковському державному педагогічному університеті ім. С.М. Кірова (далі ПДПУ). p> У ході нашого дослідження ми плануємо скористатися теоретичними (аналізувати літературу) і діагностичними (анкетування викладачів і студентів) методами.
В якості дослідно-експериментальної бази ми маємо намір використовувати роботу з викладачами та студентами факультету початкового освіти (далі ФНП) ПДПУ.
I . ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КОМПЕТЕНТНОСТІ І КОМПЕТЕНЦІЇ ВЧИТЕЛЯ
У цьому розділі ми розглянемо різні погляди на проблему критеріїв визначення компетентності та компетенції. Так само ми запропонуємо різні класифікації професійних компетентностей та компетенцій майбутніх педагогів і Бунка зокрема.
I.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТЬ В«КОМПЕТЕНТНІСТЬВ» І В«КОМПЕТЕНЦІЯВ»
У психолого-педагогічній літературі поняття В«КомпетентністьВ» набуло широкого поширення порівняно недавно. Так, в Наприкінці 1960 - початку 1970-х рр.. в західній, а наприкінці 1980-х рр.. у вітчизняній літературі зароджується спеціальний напрям - компетентнісний підхід у освіті. На даному етапі розвитку педагогічної науки не існує точного визначення понять В«компетентністьВ» і В«компетенціяВ». Різні вчені висувають свої гіпотези з даного питання. Ми постараємося викласти кілька таких гіпотез.
Найбільш відомим вченим в даному питанні є почесний професор Единбурзького університету, доктор Джон Равен. Він визначає компетентність як специфічну здатність, необхідну для ефективного виконання конкретної дії в конкретній предметній області і включає вузькоспеціальні знання, особливого роду предметні навички, способи мислення, а також розуміння відповідальності за свої дії [7, с. 6]. p> В інших дослідженнях, поряд з поняттям В«компетентністьВ», використовується і поняття В«компетенція [1]В», яке також має варіативної опис у різних джерелах. Одні ототожнюють його з поняттям В«компетентністьВ», інші - виділяють його як самостійну структуру.
Автори тлумачного словника під редакцією Д.І. Ушакова вперше намагалися довести відмінності між поняттями компетентність і компетенція [2]: В« Компетентність - обізнаність, авторитетність; компетенція - коло питань, явищ, в яких дана особа володіє авторитетністю, пізнанням, досвідом, кругом повноважень В».
На думку Сорокіної Т.М., під професійною компетентністю ...
