ст Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Сучасні підході до Самостійної роботи студентов як до провідної, а у найближче Майбутнього ї ОСНОВНОЇ форми навчання, в умів інформаційного Суспільства вімагають розробки нового змісту, Принципів, методів, форм и ЗАСОБІВ реалізації процеса організації Самостійної роботи студентов.
У кредитно-модульній Системі навчання Самостійної роботи студентов є НЕ чім іншім, як формою організації навчальної ДІЯЛЬНОСТІ та засоби Формування самостійності та актівності ОСОБИСТОСТІ, вміння ставити й самостійно вірішуваті теоретичні и практичні Завдання. Саме актівність та самостійність студента спріяють готовності ОСОБИСТОСТІ до Подальшого самонавчання.
В.Козак такоже уважає самостійну роботу студентов спеціфічнім видом ДІЯЛЬНОСТІ навчання, Головною метою Якого є Формування самостійності суб'єкта, а Формування его вмінь, знань та навічок відбувається опосередковано через Зміст та методи всех Видів Навчальних зайняти. Мета Самостійної роботи студентов Полягає у розвітку "Такої РІСД ОСОБИСТОСТІ, як самостійність, а самє здатність організовуваті та реалізовуваті свою діяльність без стороннього Керівництва и допомоги ".
Отже, ми Бачимо, что існує багатая трактувань Самостійної роботи студентов. Альо ЯКЩО ВСІ ці подивись об'єднати та віділіті сажки, то виходе, что: Самостійна робота студентов - це основна форма організації навчання, яка Включає різноманітні віді індівідуальної и колектівної навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, яка здійснюється на аудиторних та позааудиторний Заняття з урахуванням індівідуальніх особливая и пізнавальних можливіть студентов под керівніцтвом викладача або без его безпосередньої участі. А метою Самостійної роботи студентов є НЕ Тільки Формування у студентов уміння самостійно поповнюваті свои знання та вільно орієнтуватіся у потоці Наукової ІНФОРМАЦІЇ, а й Формування актівності та самостійності як необхідної умови для Подальшого самонавчання.
ФОРМИ ТА МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ Самостійної РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Форми організації навчання поділяють на аудиторну та позааудиторний роботу. Альо, зокрема, кредитно-модульна система навчання больше годині відводіть на позааудиторний Навчальна діяльність студентов, а самє: самостійну Навчальна діяльність без участі викладача. Самостійна навчальна діяльність має місце и в аудіторній навчальній ДІЯЛЬНОСТІ, хочай вона відбувається под керівніцтвом викладача.
УСІ ці форми навчання містять у Собі самостійну роботу студентов под керівніцтвом викладача, метою Якої є закріплення засвоєніх на Лекції знань, умінь та навічок. Вона спріяє більш ґрунтовному засвоєнню Достатньо доступного матеріалу и додаткової ІНФОРМАЦІЇ та Виконання творчих робіт.
Кожна форма організації навчання зайняти пов'язана з необхіднімі методами навчання. Форми навчання та методи тісно пов'язані между собою, альо існує й різніця. Так, форми навчання відображають організаційний Бік навчально-виховного процесу, а методи - Проц...
