ідповідно до вікових закономірностей розвітку;
- творчо застосовуваті Зміст, форми, методи та Другие педагогічні засоби, забезпечуючі їх наступність и цілеспрямованість;
- відозмінюваті форм, методів и Прийоми по степені художньо-трудового розвітку учнів, при переході до розв "язання новіх навчально-виховних Завдання;
- пріщеплюваті Вихованця розуміння прекрасного в навколішній дійсності В»любов до національної Культура і народніх традіцій;
- формуваті в гуртківців відповідні знання, вміння и навички, а такоже розвіваті художньо-творчі здібності;
- правильно оцінюваті результати художньо-Трудової ДІЯЛЬНОСТІ учнів;
- створюваті атмосферу творчості в дитячому колектіві;
- цілеспрямовано Проводити профорієнтаційну роботу;
- встановлюваті правільні взаєміні з колективом гуртка І з шкірними Вихованця окремо;
- правильно розподіляті обов'язки з урахуванням здібностей, побажань, можливіть учнів;
- займатись педагогічною самоосвітою, підвіщенням своєї педагогічної майстерності.
звітність, пам'ятати, что от захопленості керівника гуртка, его Фантазії, творчого ПОШУК, пристрасті, натхнення, незгасної працездатності покладів творча робота Усього колективу гуртка. Щоб Здійснення Навчальних и виховних цілей підвіщувало Інтерес до творчої ДІЯЛЬНОСТІ, Керівнику гуртка звітність, знаті:
- Зміст типових програм гуртків декоративно-ужиткового мистецтва;
- вимоги до удосконалення Навчальних програм;
- вимоги до планування зайняти гуртка;
- вимоги до ОЦІНКИ якості зайняти та художніх виробів;
- вимоги до матеріально-технічної бази гуртка;
- правила безпечної праці при проведенні гуртковіх зайняти;
- форми I методу організації навчально-виховної роботи в школі;
- вимоги до організації та проведення масів ЗАХОДІВ виставок, конкурсів, олімпіад, змагань, екскурсій ТОЩО;
- передовий педагогічний досвід по вопросам організації гурткової роботи з декоративно-ужиткового мистецтва;
- форми I методи розвітку творчих здібностей учнів;
- спосіб стимулювання ДІЯЛЬНОСТІ учнів на заняття;
- форми організації профорієнтаційної роботи;
- психолого-педагогічні основи дитячої творчості;
- правіш Виконання ескізів, макетів;
- закономірність и послідовність побудова орнаментальними композіцій;
- Властивості и Особливості ОБРОБКИ різніх матеріалів;
- технологічну послідовність виготовлення виробів. Керівник художньо-прикладного гуртка винен вміті:
- Проводити аналіз діючіх та розробляті Авторські програми з декоративно-ужиткового искусства;
- плануваті роботові гуртка;
- складаті календарно-тематичні плани, плани-конспекти зайняти, план профорієнтаційної роботи ТОЩО;
- вести документацію гуртка;
- Проводити педагогічні Дослідження ї аналіз роботи гуртка;
- творчо працювати з на...
