о позашкільнімі НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ та культурно-просвітніцькімі закладами, назіваються позашкільною робото.
Позакласна и позашкільна робота - Поняття блізькі альо НЕ тотожні У них однакові Завдання, їм характерні Загальні Особливості. Альо ЯКЩО позакласна робота школа організовує в основного своими силами, то Позашкільні навчально-виховні заклади мают спеціально створену для цього матеріальну базу та штат педагогів и методістів, а характер їх ДІЯЛЬНОСТІ візначається відповіднімі нормативними документами.
Позакласна робота - Широкий та неоднозначністю Поняття, Яке Включає в собі Різні, неоднорідні за змістом, призначеня, методику проведення, формами и способами Керівництва заняття. Наприклад, робота гуртка, організація шкільніх конкурсів та олімпіад, проведення шкільніх свят і Вечорів - все це сфера позакласної роботи. Однак, в одних випадка гурток поза-класная роботів керує вчитель-предметник, а в других організація відпочинку, розваг - вона пріймає характер добровільної ДІЯЛЬНОСТІ самих учнів на Основі дитячого самоуправління при актівній допомозі педагогів. p> Цінність позакласної та позашкільної роботи Полягає в тому, что:
- забезпечується значний гнучкість всієї системи навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ в цілому;
- знімається проблема організації дозвілля учнів;
- формуються и задовільняються різноманітні Захоплення учнів;
- реалізується підготовка учнів до майбутньої Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, свідомого Вибори Професії;
- формуються Колективні отношения В»досвід колективного життя.
Позакласна та позашкільна робота проводитися на Основі загально виховних и дидактичних Принципів, Які візначають їх напрямок, Зміст, форми I методи.
Зупинимо детальніше на організації гуртків декоративно-ужиткового мистецтва. Такі Гуртки Працюють в школах, Палац школярів, Будинком творчості дітей та юнацтва ТОЩО.
Для успішного и якісного Функціонування художньо-Трудової ДІЯЛЬНОСТІ школярів основним фактором в особистість педагога-керівника. Творча актівність учнів находится в прямій залежності від псіхсяого-педагогічної, методичної и спеціальної підготовкі керівника гуртка, его особіст якости. Если керівник гуртка ініціатівній, Грамотно педагог, Який здатн пріщепіті Вихованця любов до народного містцетва, до творчої художньої праці, Виступає Захиснику и проповідніком народніх традіцій, має розвінуті художньо-творчі здібності, є добрим спеціалістом - майстром золоті руки, то под его керівніцтвом учні Із Захоплення займаються художньо-прикладного творчістю.
До керівника гуртка поряд з відомімі и Достатньо Розроблення анатомофізіологічнімі, загальнопедагогічнімі та іншімі Вимогами ставлять и СПЕЦІАЛЬНІ. У якості крітеріїв практичної підготовленості до розв "язання проблем трудового та Естетичне виховання учнів у прсщесі зайняти декоративно-ужиткового мистецтва віступають наступні вимоги:
- вміння формулюваті цілі трудового и Естетичне виховання и навчання учнів в...
