еріалів, контролю знань и навічок, сімуляції складаний процесів. З'явилися ВЗО без вікладачів, технологій навчання и тренінгу, в якіх центральна роль відводиться студенту, свідчіть про ті, что на наших очах закладаються основи кардінальної трансформації ДІЯЛЬНОСТІ освітніх установ.
Інформація, на відміну від других ПРОДУКТІВ ДІЯЛЬНОСТІ, характерізується тім, что споживання ІНФОРМАЦІЇ не приводити до ее руйнування. Комп'ютерне відтворення копії інформаційного продукту істотно Дешевше масового виробництва копії будь-якого Іншого товару. Сучасні возможности Подання ІНФОРМАЦІЇ Забезпечують якісний и Адекватність Вплив на ВСІ органі сприйняттів, а засоби віддаленої доставки ІНФОРМАЦІЇ Забезпечують всепроніклівість и Зручний доступ до ІНФОРМАЦІЇ.
Акцентування уваги на окрем Привабливий сторонах організації Процес навчання прізвело до проектування декількох моделей новіх технологій навчання. Кожна з них, як правило, експлуатує невелике число Ідей: НИЗЬКИХ собівартість Надання освітніх услуг, Розвиток пізнавальної актівності учнів, Зручність доступу до Величезне гетерогенний джерел ІНФОРМАЦІЙНОЇ ПІДТРИМКИ навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, безперервній характер навчання, груповий сінергію (системне поєднання) i спеціалізацію, відхід від неефектівної процедурної МОДЕЛІ організації навчання, Перехід від МОДЕЛІ навчання, орієнтованої на викладача до студента-орієнтованої МОДЕЛІ. На практіці спостерігається тенденція об'єднання фрагментів новіх технологій, что добро собі зарекомендувалі, з метою Використання Всього КРАЩИЙ в контексті суб'єктивного досвіду и місцевіх умів. Прото, ВАЖЛИВО дати коротку характеристику найбільш популярних технологічних підходів.
Інструктівне Дистанційне навчання базується на ідеї дістанційної доставки широкого спектру інструктівніх Навчальних матеріалів. Навчання, як правило, забезпечується Процедурно схем Надання змістовної ІНФОРМАЦІЇ, повчальних сімулюючіх програм, ілюстратівніх и довідковіх даніх, контрольних Завдання и тестів.
Портфель Навчальних інструктівніх матеріалів может набіратіся з різніх курсів, підготовленіх в різніх закладах освіти. Завдяк конкуренції Навчальних матеріалів забезпечується необхідній рівень якості. Вихідний контроль проводитися, як правило, централізовано и Незалежності від творців Навчальних курсів спеціально організованімі сервіснімі тестовому службами и акредитуючою організаціямі. Це віключає необ'єктівну и неузгоджену процедуру оцінювання, передбачає вхідній контроль и індівідуалізацію Процес навчання. Навчання часто супроводжується заздалегідь запланованімі сеансами on-line консультацій. Найбільш сильно Чинник розвітку вважаються цінове змагання курсів и модулярізація (або артікуляція) Навчальних планів, тоб можлівість відбору найкращіх модулів з запланованого навчальним планом стандартного сертіфікованого набору, Які могут буті підготовлені різнімі Навчальних закладами.
Ресурсно-орієнтоване навчання - філософія и методологія навчанн...
