итку у нього адекватної самооцінки, необхідної для виховання в майбутньому своїх власних дітей, поряд з дитиною повинен постійно перебувати люблячий і розуміючий його доросла людина. Очевидно, що забезпечити такий тісний, а головне постійний контакт, виявляється можливим тільки в сім'ї.
У вітчизняній психології встановлено, що розвиток дитини, її соціалізація, перетворення на В«суспільної людиниВ» починається з спілкування з близькими йому людьми. Безпосередньо-емоційне спілкування дитини з матір'ю - перший вид його діяльності, в якій він виступає в якості суб'єкта спілкування. Всі подальший розвиток дитини залежить від того, яке місце він займає в системі людських відносин, в системі спілкування. Розвиток дитини безпосередньо залежить від того, з ким він спілкується, який коло і характер його спілкування. Спостереження психологів свідчать про те, що потреба дітей у спілкуванні не з'являється у них автоматично. Вона формується поступово, залежно від умов існування. Вирішальна роль у становленні і подальшому розвитку такої потреби належить впливам навколишніх людей, насамперед - близьких дорослих.
У рамках розуміння сім'ї як системи розглядає сімейні відносини Е. Берн, визначаючи для кожного члена родини свої ролі і особливості впливу членів родини один на одного. Він визначив три стани "Я" особистості: стан Батька, Дорослого і Дитини. Розвиток станів В«ЯВ» відбувається в певному порядку. Після народження дитини її сприйняття зосереджено на особистих потребах і комфорті. Майже відразу ж з'являється стан В«ЯВ» Дитини. Наступним розвивається стан В«ЯВ» Батька. Часто воно вперше спостерігається, коли маленька дитина грає в батьків, наслідуючи їх поведінці. Стан В«ЯВ» Дорослого розвивається в міру того, як дитина намагається осмислити навколишній світ. До восьми років у дитини розвивається уявлення про свою цінність і про цінності оточуючих. Він вирішує, що означає для нього минулий досвід і які ролі він збирається грати. Це приводить дитину до прийняттю психологічних позицій щодо себе: В«Я - хороший, Ви - хорошіВ», В«Я - поганий, Ви - хорошіВ», В«Я - хороший, Ви - поганіВ», В«Я - поганий, Ви - поганіВ». p> На прийняття тієї чи іншої психологічної позиції дитиною під чому впливає те, наскільки вгамовується спрага спілкування і визнання дитини за допомогою контактів. Зазвичай ця потреба задовольняється в щоденних залицяннях батьків за дитиною. Посмішка, кивок голови, слово, похмурий погляд, жест замінюють відчуття деяких контактів. Недолік емоційних контактів завжди негативно відбивається на особистості дитини. Неувага батьків до почуттів і потреб дитини перешкоджає його здоровому розвитку. Через перші відчуття від позитивних або негативних контактів маленькі діти починають ловити повідомлення про себе, про свою цінності. Перші почуття дітей до себе, мабуть, залишаються найбільш потужною силою в їх особистісному розвитку, значно впливають психологічні позиції, які беруть діти, на ролі, які в...
