у готовність у прагненні дитини до навчання, бажання бути школярем, певний рівень вольового і соціального розвитку.
Спеціальна готовність є додаток до загальної готовності, визначається наявністю спеціальних зун.
4.Однім з найважливіших умов практичної реалізації наступності д/с і школи є встановлення ділового контакту між вихователями підготовчої групи і вчителями 1 класів школи, що здійснюється в різних аспектах:
1. Інформаційно-просвітницький аспект - взаємне ознайомлення із завданнями навчально-виховної роботи.
2. Методичний аспект - взаємне ознайомлення з методами і формами навчально-виховної роботи в старшої, підготовчої групах і 1 класах школи.
3. Практичний аспект - виражається з одного боку в попередньому знайомстві з майбутніми учнями, з інший - в курируванні колишніх вихованців під час їх навчання в 1 класі школи.
Конкретними формами реалізації даного змісту є безперервна взаємодія вихователів і вчителів і систематичні відвідування ними один одного/школи, д/с /, т.е встановлення всебічного змістовного співробітництва між д/с і школою є запорукою досягнення високого рівня підготовки дітей до школи.
Роль сім'ї в розвитку дитини.
Сім'я відіграє велику роль у розвитку особистості дитини: в засвоєнні норм поведінки, розвитку індивідуальних особливостей і здібностей. Переваги сімейного виховання:
1. малу кількість дітей
2. атмосфера любові, психологічний комфорт
3. можливість включитися в різні види діяльності
4. можливість спілкування з людьми різного віку та досвіду
Негативні сторони:
1. професійна недосвідченість батьків
2. відсутність повноцінного спілкування з однолітками
3. наявність різних цілей
Як ви вважаєте, якого виховання краще дотримуватися?
При всій своїй універсальності сімейне виховання не забезпечує всіх умов для повноцінного розвитку дитини.
Тому сімейне і суспільне виховання повинні сприяти, максимально розвиваючи дитини і об'єднуючи свої зусилля для повноцінного розвитку особистості.
III. Отже, ми сьогодні розібрали спадкоємний зв'язок ДОП і школи. А тепер пропоную вам розглянути педагогічні ситуації. Спробуйте дати свої рекомендації з точки зору готовності до школи і зв'язку методів виховання і навчання.
IV. Добре! Ситуації вірно розібрані, дано грамотні педагогічні оцінки. А тепер згадаємо, як визначається поняття спадкоємність? Які її основні напрями, умови? Добре! p> Домашнє завдання - підготуватися до опитування по темі по своїх записах з уроку.
До побачення!
Додаток
Наступність в роботі ДНЗ та школи
Спільна робота вихователя і вчителя
Ознайомлення дітей зі школою
В· Відвідування, школи і д/с
В· Участь в пед.советах
В· Консультування
В· Проведення батьківських зборів
В· конференції
В· Відвідання підготовчих груп школи, бібліотеки, класів, актової, спортивного залів.
В· Бесіда про майбутній вступі до школи
Готовність до навчання в школі
Загальна психологічна спеціальна
В· Морально-вольова
В· Інтелектуальна
В· Фізична
Співпраця ДНЗ та школи
В· Інформаційно-просвітницький аспект
В· Методичний аспект
В· Практичний аспект
Форми роботи ДОП з сім'єю
Наочно-інформаційна Безпосередня
/стенди, виставки/
Групова Індивідуальна
