купців) - виховні будинку, педагогічні, художні, медичні, комерційні та театральні училища.
Виховання Бецко розглядав з чотирьох сторін - з боку фізичної, фізично-моральної, чисто моральної та вчення. Фізичне виховання дуже важливо, тому що в здоровому тілі живе здоровий дух. Фізично-моральне виховання грунтується на думці, що неробство є мати всіх пороків, а працьовитість - батько всіх чеснот. Потрібні працю, ігри, забави. Моральне виховання насамперед полягає в тому, що віддаляється від слуху та зору вихованця все те, що має хоча б тінь пороку. Живі приклади вихователів на дітей діють найсильніше. Неприпустимо тілесне покарання, а інші покарання повинні бути рідкісними. Дітям необхідно дати коротку повчальну книгу про правила, якими людина має керуватися у життя.
Навчання має на увазі розвиток розумових сил; воно необхідне тому, що дає кошти для добування шматка хліба. Успішним навчання буде, якщо на початку воно буде носити характер гри; якщо йтиме на рідній мові. Закон Божий, читання і малювання - ось предмети початкового навчання. Велику роль Бецко надавав наочності навчання.
Особливо важливим Бецко вважав хороше виховання і освіту жінок як майбутніх дружин, матерів, виховательок. У сім'ї і сімейних обов'язках жінка, на його думку, повинна шукати сенс і зміст свого життя.
Здійснення ідей Бецького на практиці відбувалося в різних, заснованих за його проектом та за його участю навчально-виховних закладах.
На прикладі однієї з установ можна побачити конкретні напрямки виховання дітей.
Одним з починань Бецкого було створення ним Виховного будинку в Москві, потім у Петербурзі та інших містах для сиріт і підкидьків. p> Розвиток дітей у цих будинках Бецко уявляв собі так: до 2 років діти перебувають під опікою годувальниць і няньок; з 3 до 7 років хлопчики і дівчатка живуть разом і привчаються до легкої роботі; з 7 до 11 - разом ходять щодня до школи; вчаться читати і осягають основи віри. У ці ж роки хлопчики навчаються в'язати панчохи, ковпаки, мережі, звикають до садової роботі, а дівчатка вправляються в прядінні і в'язанні, плетінні мережив і т.п. Від 11 до 14 років хлопчики і дівчатка вчаться письму та цифири, а також вивчають катехізис, арифметику, географію і малювання і продовжують займатися побутовим працею і ремеслами: дівчатка шиють, куховарять, гладять, хлопчики звикають до городньої, дворової та інших робіт. Коли вихованцям виповнюється 14-15 років, освіта закінчується і вони починають займатися тим ремеслом, яке виберуть самі.
Відповідно до з природними даруваннями вихованців пропонувалося розділити на три групи: перша - особи, здатні до наук і мистецтв; друга - Здатні лише до ремесел та рукоділля (найбільше число осіб), третя - здатні лише до найпростішої роботі.
Головний принцип навчання повинен був складатися в тому, щоб вести дітей В«граючи і з приємністюВ»; змушувати ж дітей цілі години сидіти за книгою - значить розслабляти і приту...
