тих навчальних закладах, де і вирощувати досконалої людини з 6 до 18-20 років.
Бецко перераховує чесноти і якості, В«що належать до доброму вихованню В»:В« стверджувати серце в похвальних схильностях, збуджувати в них полювання до працьовитості і щоб боялись ледарства як джерела всякого зла і омани; навчити пристойному у справах і розмовах поведінки, чемності, благопристойності, співчуття про бідних, нещасливих і відразі від всяких предерзостей; навчати їх домоводства у всіх оного подробицях і скільки в оном є корисного; особливо ж вкорінюється в них власну схильність до охайності та чистоті В».
При відкритті навчальних закладів суворо проводився становий принцип. Для дворянських дітей призначалися привілейовані кадетські корпусу, В«училища для шляхетних дівчатВ». Для різночинців - училище при Академії мистецтв, виховні будинки у всіх губерніях. p> Вийшовши з училища, різночинці повинні були скласти новий стан - В«Третій ступінь людейВ» - учених, художників, ремісників, вчителів, лікарів (Перші два ступені - дворяни і селяни). Про освіту й виховання селянських дітей не було сказано нічого. Кріпаків ні в одне училищі не приймали.
Бецко мріє, відкривши різні виховні установи, створити в них В«особливу породу людейВ», вільну від пороків сучасного йому суспільства, поліпшити звичаї людей. При цьому завдання істинного виховання Бецко бачив у тому, щоб вселити людині повагу до себе: В«Людина, шануючи себе людиною ... не повинен допускати надходити з собою, як з тваринами В». Він оптимістично ставиться до освіченого абсолютизму, вірить у силу розумного законодавства - Все це було притаманне більшості діячів століття Просвітництва. І незважаючи на те що його благородне прагнення - шляхом виховання перетворити весь народ, змінити життя - зазнало невдачі, праця його мав велике значення, так як він показав суспільству велику силу виховання; після нього залишилися в Росії не тільки ідеї, але й реальне їх втілення.
За розробленим Бецким доповідям і статутам були відкриті:
В· Виховний будинок у Москві (1764) і пізніше в Петербурзі. p> В· Училище при Академії мистецтв для хлопчиків (з 5-6 років) всякого звання, виключаючи кріпаків (1764).
В· Таке ж училищі при Академії наук (1765). p> В· Виховне товариство благородних дівиць при Смольному монастирі (Смольний інститут шляхетних дівчат) (1764). p> В· Міщанське відділення при ньому (1765). p> В· Перетворений Сухопутний шляхетський корпус (1766). p> В· Комерційне училище (1772). p> В· Все це суворо станові закриті навчально-виховні заклади, відкриті при Катерині II.
Сам Бецко був головним директором Сухопутного корпусу, директорував в Виховному будинку і Смольному інституті.
Відповідно до проектів Бецкого, розробленим в 60-70-і рр.., в Росії повинна була виникнути ціла мережа закритті навчально-виховних установ, яка включала б нижчі і середні навчальні заклади для дворян (благородного стани) - пансіони, а для осіб третього чину (міщан і ...
