особливостей мовного розвитку дошкільників, які виховуються в умовах сенсорної деприваціїВ» присвячена практичному аналізу методики спрямованої на виявлення рівня мовного розвитку дошкільнят. У ній проводиться аналіз рівня мовного розвитку дошкільнят, які виховуються в умовах сенсорної депривації. p> У Висновках представлені висновки, отримані за результатами дослідження.
При написанні роботи було використано 23 джерела. p> Додаток містить наочно-дидактичний матеріал.
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
Глава 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ МОВНОГО РОЗВИТКУ ДОШКОЛЬНИКОВ, що виховуються в умовах сенсорної депривації.
В
1.1 Поняття депривації в спеціальній літературі.
Депривація термін, широко використовуваний сьогодні в психології та медицині, в російську мову прийшов з англійської (с1ерпуа1юп) і означає В«позбавлення або обмеження можливостей задоволення життєво важливих потребВ». [2, с . 350]
Залежно від того, чого саме позбавлений людина, виділяють різні види депривації - рухову, сенсорну, інформаційну, соціальну, материнську та інші.
У роботі чехословацьких вчених Лангмейра, Матейчик В«Психічна депривація в дитячому віціВ» визначення психічна депривація дається в такій трактуванні:
Психічна депривація - це В«психічний стан, що виник в результаті таких життєвих ситуацій, де суб'єкту не надається можливості для задоволення деяких його основних психічних потреб у достатній мірі протягом тривалого часуВ». [1, с. 15]
Психічні потреби дитини найкращим чином задовольняються, безсумнівно, його щоденним спілкуванням з навколишнім середовищем. Якщо з якої - небудь причини дитині перешкоджають у подібному контакті, якщо він ізольований від стимулюючої середовища, то він неминуче страждає від нестачі стимулів. Ця ізоляція може носити різний ступінь. При повній ізоляції від людського середовища протягом тривалого періоду можна припускати, що основні психічні потреби, які з самого початку не задовольнялися, розвиватися не будуть. <В В
Одним фактором при виникненні психічної депривації є недостатнє надходження стимулів - соціальних, чутливих, сенсорних. Передбачається, що іншим чинником при виникненні психічної депривації є припинення зв'язку вже створилася між дитиною та її соціальним середовищем. p> Багато вчених, такі як Мантенсорі, Лангмейер, Матейчик виділяють три основні варіанти психічної депривації: емоційна (афективна), сенсорна (стимульная), соціальна (ідентичності). За ступенем вираженості депривація може бути повною і частковою. p> І. Лангмейер і 3. Матейчек підкреслюють деяку умовність і відносність поняття психічної депривації адже існують культури, в яких вважається нормою те, що буде аномалією в іншій культурному середовищі. Крім цього, звичайно, зустрічаються випадки депривації, мають абсолютний характер (наприклад, діти, що виховуються в ситуації Мауглі). Розглянемо найбільш поширені форми депривації емоційну і сенс...
