е тільки звертаються до інтелекту учасника, але В«Зачіпають особу учасника цілком - його думки, почуття, знання, інтерес і прагнення до гри В».
Стосовно до тренінгу, І.В. Вачков поділяє ігри на корекційні та психологічні. На його думку, мета корекційних ігор у тренінгу полягає в тому, щоб змінити людини, "скоригувавши" його у бік більшої відповідності якомусь соціальному стандарту, а, мета психологічних ігор, навпаки, в тому, щоб допомогти людині затвердити своє Я , почуття власної цінності, запропонувати "випробувальний полігон" для роботи з самим собою. У першому випадку необхідно зовнішнє, стороннє втручання, часом досить жорстке, в ті чи інші психічні прояви людини (залежно від змістовно-психологічної спрямованості в рамках нормального онтогенетичного розвитку розрізняється корекція розумового розвитку, корекція розвитку особистості, корекція і профілактика розвитку невротичних станів і неврозів). У другому випадку ведучий тренінгу виходить з гуманістичного постулату про те, що будь-який учасник групи, як і всяка особистість, унікальний, самоцінний і володіє внутрішніми джерелами саморозвитку.
У психологічних тренінгових іграх більшого значення має не сам процес гри, часто дарує учасникам масу позитивних емоцій і прочищають, як всяка хороша дитяча гра, канали творчої ініціативи й спонтанності, а осмислення, рефлексія відбувається після гри.
3. Рольова і сюжетно-рольова гра
Рольова і сюжетно-рольова гра дуже поширені і в Росії, і в світі. Існують цілі асоціації В«Гравців в історіюВ», виходять спеціальні видання по темі. Серед них і російські - наприклад, Master Ludi, що виходить в Санкт-Петербурзі. p> Рольові ігри спочатку базувалися на теорії ролей, яку - кожен по-своєму - розробляли Дж. Мід, Дж. Морено і Р. Лінтон. Зараз вони застосовуються дуже широко - як у напрямках психотерапії, які визнають катарсис (соціометрія і психодрама, гештальттерапія, групи зустрічей, первинна терапія Янова, трансакційний аналіз та ін), так і в біхевіорістськой психотерапії. У тренінгових групах, орієнтованих на особистісний ріст, саморозвиток і самопізнання, рольові ігри також застосовуються дуже активно, хоча і далеко не вичерпують весь ігровий зміст занять [2]. p> Рольові ігри - Це ігри на можливу зміну вже відомих тенденцій, на проектування нової історії, на оцінку всіх можливих варіантів - з тим, щоб навчитися робити вибір і прораховувати наслідки. У деяких джерелах їх називають сюжетно-рольовими або ситуаційно-рольовими іграми.
Сутність рольової гри полягає в тому, що людина тимчасово В«приймаєВ» певну соціальну роль і демонструє поведінкові моделі, які, як він вважає, відповідають їй. Вона не зводиться до розігрування дослівно описаних дій персонажа, як при грі п'єси. Здається тільки соціальна роль, конкретні ж дії, що припускаються нею, учасники визначають самі.
У більшості випадків у грі бере участь одночасно кілька людей, кожен з яких виступає у своїй ролі...
