. Як правило, учасника просять В«взяти на себе роль, що не характерну для виконавця або характерну для нього, але в абсолютно інший обстановці В», що дозволяє отримати новий досвід поведінки [6]. Обстановка ж створюється таким чином, щоб оптимізувати можливості для навчання новим поведінковим моделям.
Образно кажучи, рольову (сюжетно-рольову) гру можна порівняти з театральним поданням за п'єсою, в якій написаний тільки перший акт, а все інше залишено на відкуп акторам: як і що вони зіграють, то й вийде.
Застосування рольової (сюжетно-рольової) гри у тренінгу дозволяє вирішувати наступні завдання: Сформувати у учасників нові моделі поведінки в ситуаціях міжособистісного взаємодії.
o Розширити гнучкість поведінки завдяки можливості брати ролі різних учасників спілкування.
o Навчити моделям ефективної поведінки в конкретних ситуаціях спілкування (знайомство, конфлікт, усний іспит і т. д.).
o Продемонструвати умовність приписуваних ролями поведінкових моделей, їх залежність від контексту спілкування.
o Створити умови для усвідомлення і корекції власних неадекватних поведінкових моделей.
o Знизити гостроту проблемних переживань, пов'язаних з програвали ситуаціями (ефект катарсису). Цей же ефект лежить в основі психотерапевтичного впливу багатьох технік психодрами та ігрової психотерапії [3].
Виділяють різні типи сюжетно-рольових ігор. З одного боку, вони можуть класифікуватися за функціями:
o ілюстрація певного процесу або ситуації
o демонстрація ефективної моделі поведінки
o тренування навичок
o надання зворотного зв'язку і т. д.
З іншого боку, можна класифікувати ігри по тому, хто виступає головними дійовими особами (учасники, ведучий) і чиї ролі вони виконують (самих себе, інших учасників, сторонніх людей) [3].
Розробка сценарію сюжетно-рольової гри проводиться з урахуванням вирішуваних завдань, контингенту займаються, місця гри в загальній структурі тренінгу. Як правило, даний етап виконується ведучим на стадії підготовки до тренінгу, але при певному досвіді сценарій можна створити і безпосередньо по ходу заняття, з урахуванням контексту тренінгової ситуації.
4. Ділова гра
Ділова гра найчастіше застосовується для вирішення організаційно-виробничих завдань як безпосередньо на підприємствах і в установах, так і при підготовці та перепідготовці керівних та інженерних кадрів [2]. p> Історію їх виникнення фахівці зводять до 1932 року, коли М. М. Бірштейн провела в Ленінграді ділову гру з організаційно-виробничих випробувань. У 1966 році була створена перша великомасштабна ділова гра В«РеформаВ», в 1968 році ділова гра В«АстраВ» (Ленінградський фінансово-економічний інститут, професор І. М. Сироїжкін.). Були створені кілька наукових центрів з розробки теорії і практики ділових ігор (Москва, Санкт-Петербург, Київ, Новосибірськ, Челябінськ і ін), постійно проводяться семіна...
