помилки помилками, недоліки - пороками, а будь-яку критику на свою адресу - злим умислом.
В«Спляча КрасуняВ». Схильна до мрійливості, депресивного світовідчуттям і песимізму, загальмована, нарцистичнім (самозакохана) натура, яка перебуває в полоні своїх ідеалізованих уявлень, що чекає свого В«принцаВ», розчарована і втомлена, занурена у свої думки і переживання, відсторонена від дитини і його потреб, обращающаяся з ним як з живою лялькою.
В«Унтер ПришибєєвВ». Недостатньо чуйна, часто груба і безапеляційна, у всьому командує дітьми, ньокає, принижує їх почуття власної гідності, з недовірою ставиться до їхнього досвіду, самостійності, легко дратується і виходить з себе, безглуздого і роздратована, причеплива і нетерпима до слабостей і недоліків, часто вдається до фізичним покаранням, довго пам'ятає погане.
В«МетушливаВ» мати. Нестійка, навіжена, невгамовна, непослідовна і суперечлива. У своїх діях і вчинках кидається з однієї крайності в іншу, часто вибухає, кричить, будь-яка дрібниця перетворює на трагедію, з нічого створить проблеми і на них же бурхливо реагує.
В«КвочкаВ». Жертовна, тривожно-неспокійна, у всьому опікується, не відпускає дітей від себе, супроводжує кожен їх крок, оберігає від будь-яких, в основному здаються, труднощів, прагне замінити собою однолітків, все зробити за дитину, але тільки не сприяти його самостійності та активності.
«³чний дитинаВ». Мати, яка не стала дорослою, по-дитячому образлива і примхлива, драматизує будь події, життя вважає нестерпною, дітей - тягарем, себе - жертвою обставин, постійно шукає допомогу і підтримку, заступництва. Не може впоратися з самими звичайними проблемами дітей, охоче здає їх В«на порукиВ» будь-кому, страждаючи при цьому від свого почуття безсилля і безпорадності.
Друга група чинників . Переважання раціонального аспекту у вихованні у вигляді великої кількості моральних приписів та вимог, його В«ЗаорганізованностьВ», формальність на шкоду емоційності, спонтанності і дитячої безпосередності. Батьки багато вчать, наставляють, радять, пояснюють, перевіряють, але забувають пограти з дітьми, сходити з ними на концерт, в гості, дати їм можливість побути собою і емоційно відреагувати на свої почуття і бажання. Наслідком раціонального характеру виховання буде брак уяви та гнучкості у дітей. На відміну від однолітків вони нерідко вагаються у виборі вільної теми для розмови, не знають, як себе вести в нової непередбаченої ситуації спілкування, бояться висловити свої почуття і зробити небудь не так, як потрібно, як слід, як вселено батьками.
Третя група чинників. Нерозуміння своєрідності дітей, вікових особливостей формування їх особистості, несприятливої вЂ‹вЂ‹дії різкого звернення, надмірного тиску та сімейних конфліктів.
Неприйняття у відносинах з дітьми розглядається як у плані недостатнього врахування їх індивідуальних особливостей, у тому числі темпераменту, статі і характеру, так і нежеланности...
