ланом, програмами з предметів і зразковим змістом виховання в середній загальноосвітній школі. Про основні напрями навчальної та виховної роботи, формах і методах її організації йде мова в курсі педагогіки. Педагогічна психологія розглядає психологічний аспект відбору вчителем змісту та форм організації діяльності учнів, психологічний сенс ролі вчителя в процесі її організації. p align="justify"> Відбираючи зміст, форми організації навчальної та позанавчальної діяльності в конкретному класі, вчителю треба враховувати, по-перше, наскільки вони допомагають досягти мети виховання. По-друге, наскільки зміст життя колективу дозволяє учням доцільно з педагогічної точки зору задовольняти свої потреби. І тут дуже важливо не лише формувати у школярів різні соціально цінні потреби, а й мати на увазі ті соціально цінні потреби, які вже є в учнів, наприклад потреба в пізнанні, в досягненні, в спілкуванні, і використовувати їх, створювати в навчальної та позанавчальної діяльності колективу максимальні можливості для реалізації цих потреб, спираючись на них, формувати ряд інших потреб. Адже в іншому разі готівка потреби все одно реалізуються учнями, але не завжди в соціально цінних, а часом і в соціально неприйнятних формах. По-третє, необхідно, щоб діяльність колективу створювала школярам можливості для вирішення актуальних для них проблем-становлення саме свідомості, самовизначення, самоствердження і т. д. І в-четвертих, наскільки форми організації діяльності колективу володіють соціальної привабливістю для учнів. Це важливо тому, що дозволяє з мінімальними витратами педагогічної енергії зробити привабливими для школярів, зокрема для старших підлітків і старшокласників, пропоновані їм шляхи задоволення потреб і вирішення проблем, коли вони вдягнулися, наприклад, у форми, що відповідають тенденціям моди. p align="justify"> Навчальна і внеучебная діяльність учнів буде ефективною у виховному відношенні тоді, коли психологічний сенс форм її організації має об'єднуючий характер, тобто для здійснення діяльності потрібно об'єднати зусилля членів колективу.
Професійна і непрофесійна педагогічна діяльність
Професія - рід трудової діяльності, що вимагає спеціальної підготовки і що є джерелом існування. Виходячи з цього, можна виділити педагогічну діяльність як професійну, так і непрофесіональную. p align="justify"> Педагогічна діяльність-надзвичайно широке явище, що охоплює багато сфер людського життя. Її змістом є навчання, виховання і розвиток людини, в орбіту такої діяльності кожна людина протягом життя потрапляє багато разів. На життєвому шляху кожної людини зустрічаються люди, які його і вчать, і виховують. p align="justify"> Чи завжди вчать і виховують професіонали? Хто це робить на початку нашої життєвого шляху? p align="justify"> Філософ М.С. Каган вважав, що у людства є два найбільших винаходи. Це винаходи культурного значення. Йдеться про сім'ї та школі. Саме завдяки їм...
