фізіологічних реакцій, що лежать в основі пристосування організму до зміни навколишніх умов і спрямованих на збереження відносної постійності його внутрішнього середовища.
Соціальна адаптація - процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища; вигляд взаємодії особистості або соціальної групи з соціальним середовищем; результат гармонізації відносин суб'єкта і соціального середовища.
Соціальна адаптація припускає:
адекватне сприйняття навколишньої дійсності і самого себе;
адекватну систему відносини і спілкування з оточуючими;
мінливість (адаптивність) поведінки у відповідність з рольовими очікуваннями інших;
здатність до самообслуговування і самоорганізації, до взаімообслужіванію в колективі;
здатність до праці, навчання та організації дозвілля і відпочинку.
Одним з видів соціальної адаптації є адаптація соціально-педагогічна, т. е така взаємодія особистості і соціального середовища, яке призводить до оптимальному співвідношенню цілей і цінностей особистості та групи.
Поняття В«соціально-психологічна адаптаціяВ» розглядається Г.Р. Дічева (1976), Б.Т. Гурусбековим (1981) як складна система пристосувальних заходів, спрямованих на оволодіння новими суспільними формами діяльності, і пов'язана, насамперед зі зміною статусу дитини. p align="justify"> На думку М.Р. Битяновой, пристосувати дитину до школи - значить пристосувати його до функціонування: виконання навчальних і соціальних вимог, прийняття на себе рольових зобов'язань школяра. Природно, що таке пристосування відбувається не тільки на зовнішньому, поведінковому рівні, але і на внутрішньому, особистісному: формуються певні установки, особистісні властивості, що роблять дитину гарним учнем - слухняним і старанним, неконфліктним. p align="justify"> Ще одне трактування терміна В«адаптаціяВ» виводить на поняття В«готовність до розвиткуВ». Адаптований людина - це суб'єкт життєдіяльності та свого подальшого розвитку, він здатний використовувати дану йому соціальну ситуацію для вирішення завдань сьогодення та формування передумов руху вперед. В«Адаптувати дитину до школи вважає М.Р. Битянова, - значить пристосувати його до розвитку (поряд з функціонуванням, звичайно). Дитина відчуває себе в конкретній шкільному середовищі автором свого життя. У нього сформовані психологічні властивості і вміння, що дозволяють йому в потрібному ступені відповідати вимогам і нормам, але що набагато важливіше - у нього сформована здатність розвиватися в цьому середовищі, реалізувати свої здібності, не приходячи з нею (середовищем) в протиріччя або вирішуючи це протиріччя. Школа і дитина взаємно адаптуються один до одного. p align="justify"> Надходження до школи знаменує собою початок нового вікового періоду в життя дитини - початок молодшого шкільного ...
