віці закладаються основи здорового способу життя, гармонійної системи відносин з навколишнім світом. Багато наших проблем, труднощі і хвороби пов'язані з особливостями виховання та розвитку людини. Тому профілактичні психогігієнічні рекомендації та заходи найбільш продуктивні, якщо вони реалізуються з раннього дитинства, а не в зрілому віці, як це часто буває.
Існують наступні вікові етапи формування особистості: ранній дитячий вік (до 3 років), дошкільний (3-6 років), молодший шкільний (6-11), середній шкільний (11-15), старший шкільний вік (15 - 17 років).
У ранньому дитячому віці розвиток особистості протікає в сім'ї. На цьому етапі дитина засвоює найпростіші навички та вміння, оволодіває мовою як засобом спілкування, виділяє своє В«яВ» з навколишнього світу і протиставляє себе оточуючим, вчиться керувати своєю поведінкою, рахуватися з оточуючими, підкорятися вимогам дорослих. Важливість цього періоду розвитку дитини полягає в тому, що він засвоює тип відносин, що склалися в сім'ї, втілюючи їх у риси своєї особистості, що формується. Протягом перших років життя формується емоційне ставлення дитини до навколишнього світу, яке проявляється в тому, як багато і по приводу чого дитина посміхається або плаче, чого боїться, чому радіє і т. д. Слід пам'ятати, що дефіцит спілкування дитини з матір'ю порушує його емоційний розвиток, тому рекомендується уникати навіть короткочасних розлук (поїздки у відпустку, відрядження і т. д.) з дитиною принаймні до досягнення нею 2-3 років.
Дошкільний вік характеризується включенням дитини в групу ровесників (найчастіше в умовах дитячого садка). На цьому етапі дитина засвоює норми і способи схвалюється батьками та іншими дорослими (вихователями) поведінки в умовах взаємодії з іншими дітьми, прагне знайти в собі щось, що виділяє його серед інших дітей: або позитивно, в різних видах самодіяльності, або в витівках і примхах, при цьому орієнтуючись на оцінку не стільки дітей, скільки дорослих. Разом з тим багато дітей болісно реагують на приміщення їх в ясла. p> Фахівці довели, що у віці до шести місяців малюки адаптуються до ясел безболісно, ​​проте в подальшому може виявитися відставання дитини в розвитку, насамперед емоційної сфери: знижується емоційна чутливість, слабшає здатність до співпереживання і чуйності, що в майбутньому викличе проблеми в міжособистісному спілкуванні, може призвести до формування негативних змін в емоційній сфері, до виникнення невротичних розладів, труднощам створення своєї сім'ї і т. д.
Визначення малюка в ясла, починаючи з семимісячного віку, є для нього психотравмирующим чинником: відбувається хворобливе для дитини відторгнення від матері. Після 2 років прихильність до матері, як правило, вже не носить настільки залежного характеру, що полегшує дитині адаптацію до умов дитячого садка. Вирішуючи питання про приміщення дитини в садок, слід пам'ятати, що занепокоєння при розлуці з матір'ю у дівчаток зберігаєтьс...
