між учнями та вчителями. Підбираючи педагогів, Орлай за деяким винятком знаходив, насамперед, людей освічених, мислячих, здатних прищепити своїм учням цінності європейської культури. Багато з ніжинських викладачів (Серед них були росіяни, греки, угорці, французи, італійці, швейцарці) мали по дві вищі освіти, причому багато з них закінчували у свій час університет, знали по кілька мов і були енциклопедично освічені. Саме такими педагогами були молодший професор німецької словесності Федір Іванович Зінгер і професор французької словесності Іван Якович Ландражін, які не тільки добре знали свій предмет, а й давали вихованцям читати книги зі своїх особистих бібліотек, брали їх у себе вдома, де проходили літературні та вчені співбесіди, читали в оригіналі французьких і німецьких класиків, переводили Шиллера, німецьких романтиків а то й самого Вольтера. Серед видатних ніжинських викладачів - Казимир Варфоломійович Шапалінський, однаково блискуче знав і математику, і російську літературу, і професор ботаніки Микита Федорович Соловйов.
Про стиль управління Орлая говорить виписка з В«Журналу конференціїВ» Гімназії вищих наук В»:В« Г-н директор виявив своє бажання, щоб кожен з присутніх у засіданнях на рахунок управління гімназії оголошував свої думки вільно і вільно, хоча б сталося те проти будь-якої заходи, пропонованої самим Паном Директором, і чиї виявляться грунтовно судженнями, записувати в параграф журналу під його ім'ям В». ліцей гімназія університет
Мабуть, найбільшим багатством гімназії була бібліотека, початок якій поклав почесний попечитель граф А.Г. Кушелєв-Безбородько, внучатий племінник А.А. Безбородько. Він намагався покладатися на досвід Царськосельського ліцею (який сам і закінчив). Граф подарував гімназії дві з половиною тисячі томів. То були по перевазі книги переказні і історичні.
Недарма в гімназії так любили саме історію - це був вплив епохи. Представники освічених шарів суспільства перебували під враженням виходу в світ одинадцяти томів В«Історії держави РосійськоїВ» Карамзіна (вони теж стояли на полицях ліцейської бібліотеки) і романів Вальтера Скотта. Гімназисти утворили навіть історичне товариство, де самостійно перекладали твори іноземних мов і становили звід всесвітньої історії на основі компіляцій і самостійних пошуків.
У такій обстановці вчився і вихованець В«МикошаВ». Доводилося йому часто несолодко, особливо в перші роки. Тут було все: і глузування (нерідко злі) однокашників, і труднощі в навчанні, особливо у вивченні мов, і зіткнення з викладачами (Деякі з них Гоголя відверто переслідували). Правда, і сам Гоголь старанним не був і до того ж мав нелегкий характер. Але тут же формувався його великий талант: У роки навчання Гоголь створив свої перші літературні твори: віршовану баладу В«Дві рибкиВ», трагедію В«РозбійникиВ», В«Слов'янську повістьВ», В«Братів ТвердіславічаВ», ідилію В«Ганц КюкельгартенВ», а так само В«Дещо про Ніжин, або дурням закон не писанийВ». Найбли...
