о числа найважливіших для підлітка сфер життєдіяльності. Психологи єдині визнання значення спілкування у формуванні особистості в підлітковому віці. p align="justify"> На думку А.А. Бодалева, взаємодіючи з іншими людьми, людина може одночасно виступати в ролі і суб'єкта, і об'єкта спілкування. Як суб'єкт він пізнає свого партнера, визначає до нього своє ставлення, впливає на нього з метою вирішення якої-небудь конкретного завдання. У свою чергу він сам є об'єктом пізнання для того, з ким спілкується. p align="justify"> Іншою важливою умовою спілкування є існування засобів, за допомогою яких налагоджується і підтримується межиндивидуальная зв'язок. Засоби соціально - психологічного спілкування досить різноманітні. До засобів спілкування Л.Д. Столяренко відносить: мова - система слів, висловів і правил; інтонація, емоційна виразність, яка надає різний зміст однієї і тієї ж фразою; міміка, поза, погляд співрозмовника; жести як загальноприйняті або експресивні, службовці для більшої виразності мовлення; відстань, на якому спілкуються співрозмовники, залежить від культурних, національних традицій, від ступеня довіри до співрозмовника. [21, с. 219]
За А.А. Реаним, В«спілкування з товаришами джерело не тільки появи нових інтересів, але і становлення норм поведінки. Це пов'язано з тим, що серед підлітків виникають певні вимоги до дружніх відносин: до чуйності, чуйності, вмінню зберігати таємницю, розуміти і співпереживати В». Спілкування - головна потреба підлітків. Потреба у спілкуванні з однолітками, яких не можуть замінити батьки, виникає дуже рано, ще в дитинстві, і з віком посилюється. Вже у дошкільнят відсутність суспільства однолітків негативно позначається на розвитку комунікативних здібностей і самосвідомості. Поведінка ж підлітків по самій суті своїй є колективно-груповим. [17, с. 266]
О.В. Хухлаєва вважає, що характер спілкування з однолітками багато в чому визначаються взаємовідносинами в сім'ї. [22, с. 38]
Дослідник психологічних проблем підліткового віку Драгунова Т.В. зазначає, що у підлітка виникають нові потреби, інтереси, прагнення, переживання, вимоги до дорослих і товаришам, а також формуються цінності, які більше зрозумілі і близькі однолітка, ніж дорослому. Тому спілкування з дорослим вже не може цілком залежати від спілкування з однолітками. [4, с. 181]
Д.Б. Ельконін виділяв інтимно-особистісне спілкування як провідний вид діяльності підлітків. p align="justify"> Дослідники Д.Б. Ельконін, Т.В. Драгунова відзначають в підлітковому віці виникнення різноманітних В«кодексівВ» (наприклад, В«принцип товаристваВ»). [4, с. 178]
М.В. Гомез вважав, що прагнення зайняти гідне місце в колективі однолітків один з домінуючих мотивів його поведінки і діяльності. Потреба самоствердження настільки сильна в цьому віці, що в ім'я визнання товаришів підліток готовий...
