Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Методи дослідження суб'єктивного відображення міжособистісних відносин у студентів

Реферат Методи дослідження суб'єктивного відображення міжособистісних відносин у студентів





обмежимося розглядом лише деяких, найбільш поширених, стисло перерахувавши та інші, рідше застосовуються в цій галузі. p align="justify"> Систематика методик психодіагностичної оцінки міжособистісних відносин можлива на різних підставах:

а) на підставі об'єкта (діагностика відносин між групами, внутрішньогрупових процесів, діадних відносин і т. д.);

б) на підставі завдань, що вирішуються обстеженням (виявлення групової згуртованості, сумісності і т. д.);

в) на підставі особливостей використовуваних методик (опитувальники, проектні методики, соціометрія і т. д.);

г) на підставі вихідної точки відліку діагностики міжособистісних відносин (методична реалізація певних теоретичних поглядів, кожна з яких має свої переваги і недоліки, що необхідно враховувати при організації дослідження і при підборі методичних прийомів - методики суб'єктивних переваг, методики виявлення суб'єктивного відображення міжособистісних відносин і т. д.).

Можливі й інші критерії систематизації методик. Одна з найвідоміших методик психологічної діагностики міжособистісних відносин належить Р. Бейлсу (R.Bales, 1970), який розробив схему, що дозволяє за єдиним планом реєструвати різні види інтеракції (взаємодії) в групі. За цією схемою навчений спостерігач може аналізувати кожне взаємодія в будь-якій малій групі по 12 показникам, які об'єднані в чотири більш загальні категорії: область позитивних емоцій, область вирішення проблем, область постановки проблем і область негативних емоцій. p align="justify"> Завдяки такій формалізованою процедурою спостереження можна визначити різні рівні групової динаміки, статус і роль учасників взаємодії і т. д. Наприклад, людина, що одержала високий бал при вирішенні проблем, розглядався як діловий лідер, а в області позитивних емоцій - як емоційний лідер. Схема Р. Бейлса і її критика описані у вітчизняній літературі (В.Б. Ольшанський, 1981; Г.М. Андрєєва, 1980). p align="justify"> Перспективним напрямом у психологічній діагностиці міжособистісних відносин є спостереження за ігровим імітуванням певної життєвої ситуації. Спостереження за поведінкою людини в ситуаційному тесті дозволяє добре діагностувати його в міжособистісних відносинах, передбачати їх розвиток в реальній життєвій ситуації. Так, спеціально сконструйовані настільні ігри використовуються для оцінки сумісності, лідерства, конкуренції і кооперації в діаді, великих за чисельністю групах взаємодії. p align="justify"> Переваги і недоліки методик психодіагностики міжособистісних відносин наведені в таблиці 1.



Таблиця 1

Переваги і недоліки методик психодіагностики міжособистісних відносин

Клас методикДостоинстваНедостаткиДиагностика міжособистісних відносин на основі суб'єктивних предпочтенійПростота застосування. Легкість обробки. Наочність представлен...


Назад | сторінка 3 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Пакет методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відно ...
  • Реферат на тему: Діагностика мотивації міжособистісних відносин у групі
  • Реферат на тему: Організація міжособистісних відносин у спортивній групі
  • Реферат на тему: Дослідження особливостей міжособистісних відносин у дітей з порушенням здор ...
  • Реферат на тему: Визначення змістовної валідності тестів діагностики міжособистісних відноси ...