х відповідями на власні питання дитини. Дитина не розвивається в порожнечі, - його думки викликають іноді схвалення, іноді сміх; іноді дорослі підтверджують і витлумачують думку дитини, іноді показують її помилковість, задають дитині питання, В«чому ти так думаєш?В» Особливо стимулюючий вплив мають відзвуки з боку однолітків, від яких дитині особливо неприємно чути іронічне ставлення до його думки. Думка наша, розвиваючись в цих умовах, отримує таку форму, щоб стати здатної бути засвоєної іншими, - на цій саме грунті оформляється і закріплюється В«логічнаВ» структура думки. p align="justify"> У дітей середнього дошкільного віку освоєння мови та особливості граматичного ладу дають можливість дітям вільно говорити, міркувати, питати, планувати і робити висновки. Їм стає все більш доступно встановлення найрізноманітніших зв'язків, що існують між предметами і явищами зовнішнього світу. Думка дитини напружено працює над вирішенням поставленого питання, хоча відповідь може бути помилковим. Накопичений досвід підвищує можливості розуміння дитиною змісту різної складності, що є одним з показників розвитку логічного мислення. p align="justify"> Для розвитку логічного мислення дитини особливе значення набувають питання. Питання - це сформульована в мові завдання. При проведенні занять, ігор, при спілкуванні дитини з іншими дітьми, питання спонукає дітей до логічного мислення. Але велика кількість питань часто приносить шкоду. У дітей слабшає увага, вони стають нецікавими, діти відволікаються, починають пустувати, так як думати їм зовсім не над чим. Це особливо видно, коли питання дуже легкі, елементарні. Наприклад, при розмові про погоду: В«Що надягають на ноги?В», В«Куди відлітають птахи?В», В«Як одяглися люди?В» Діти це добре знають, тому вони просто видають готові знання. Активна тільки пам'ять дітей, для роботи мислення їжі немає. Розумовий процес виникає в тому випадку, якщо поставлене завдання вимагає від дитини перегрупування мають знань. Там, де немає В«ламання головиВ», де немає зусилля, напруження, викликаного пошуками рішення, - там немає і мислення. p align="justify">
Розумове виховання має таке значення :
. Сприяння естетичному вихованню
. Розвиток розуму дитини та її психічних процесів
. Формування системи знань, розвивається мова
. Сприяє трудовому вихованню, тому що розумове виховання - це трудовий процес і перш ніж що - то зробити необхідно поставити певну мету і спланувати подальшу діяльність.
. Сприяє моральному вихованню (любов до тварин, дбайливе ставлення до оточуючих, взаємодопомога)
. Сприяння фізичному вихованню, тому що якщо дитина фізично нездоровий, то погано засвоює знання, тому щоб фізично розвиватися треба бути інтелектуально розвиненим.
Необхідність розумового виховання полягає...
