як єдність чуттєвого сприйняття, теоретичного і практичного досвіду. Даний факт для нашого дослідження є важливим, так як розвиток досліджуваного нами критичного мислення протікає в навчально-пізнавальної діяльності. p align="justify"> Як вказують О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, А.А. Смирнов, Б.М. Теплов, життя ставить перед людиною такі завдання, вирішення яких не випливає із безпосереднього сприйняття навколишніх предметів і явищ або пригадування того, що було сприйнято раніше. На багато питань потрібно шукати відповідь обхідним, опосередкованим шляхом, роблячи висновки з наявних знань. Це шукання, що вимагає виведення з отриманих знань, являє собою розумову діяльність, яка завжди є рішення задачі, опосередковане вже досягнутими знаннями, з яких робляться ті чи інші висновки. p align="justify"> Такого роду рішення завдань має спиратися на знання законів дійсності, на узагальнення одиничних явищ, конкретних фактів. Пізнання загального - необхідна передумова будь-якої цілеспрямованої розумової діяльності. Мислення, на думку С.Л. Рубінштейна, "є опосередковане словом відображення дійсності, що значить: людське мислення - мовне мислення". Таке теоретичне положення націлює нас на підготовку системи завдань для розвитку критичного мислення за допомогою словесних (мовних) методів. p align="justify"> Що ж до результату розумового процесу, то з точки зору Р.С. Немова "його результатом є не образ, а деяка думка, ідея". Саме в цьому ми бачимо відміну мислення від уяви. p align="justify"> Як бачимо, в психології мислення визначається як узагальнене, здійснюване за допомогою слова і опосередковане накопиченими знаннями відображення дійсності людським мозком, тісно пов'язане з чуттєвим пізнанням світу і практичною діяльністю людей, результатом якого виступає ідея.
Дане визначення мислення буде взято нами за основу для розгляду різних аспектів дослідження критичного мислення.
Будь-яке мислення здійснюється за допомогою розумових операцій. Вчені Н.В. Бордовская, Л.С. Вигодський, П.Я. Гальперін, І.А. Зимова, А.Г. Маклаков, Ж. Піаже, А.А. Реан, С.І. Розум, С.Л. Рубінштейн та інші до розумовим операціям відносять: аналіз і синтез, порівняння, узагальнення і систематизацію, абстракцію і конкретизацію. p align="justify"> Відразу відзначимо, що для критичного мислення найбільш істотною операцією є аналіз. У виду цього такі дослідники як Г.В. Соріна, Н.С. Юлина ототожнюють критичне мислення з мисленням аналітичним. За твердженням Р.С. Немова аналізом є В«розчленування предмета, уявне або практичне, на складові його елементи з наступним їх порівняннямВ». p align="justify"> В результаті розумових операцій здійснюється саме мислення, яке може приймати різні форми. Формою мислення називають структуру окремих думок та їх поєднань (форма вираження думки). Аналіз літератури в цьому напрямку дозволив виділити такі форми мислення, як судження, поняття і умовивід. Дамо їх коротку характеристику...
