відбуваються також в органах і тканинах тіла, які підвищують фізичну витривалість дитини. Все це створює сприятливі анатомо-фізіологічні передумови для навчання дитини в школі. p align="justify"> Однією з найважливіших особливостей анатомо-фізіологічного дозрівання є те, що розвиток великих м'язів випереджає розвиток дрібних. Тому діти краще виконують розмашисті руху, ніж ті, які вимагають точності. Це необхідно враховувати при навчанню дітей письма. p align="justify"> З надходженням дитини в школу в його житті відбуваються суттєві зміни, змінюється соціальна ситуація розвитку, формується навчальна діяльність, яка стає для нього ведучої. p align="justify"> Навчальна діяльність, тобто свідома діяльність по засвоєнню знань, умінь і придбання навичок, з оволодіння основами наук, складається поступово. Її формування протікає протягом усього періоду навчання у молодших класах з подальшим вдосконаленням. Вона робить людину все більш здатним свідомо керувати своїми діями. p align="justify"> Пізнавальні здібності дитини 7 - 10 років набувають довільний характер. Однак увага дітей цього віку слід також часто перемикати з одного виду діяльності на інший. Хоча діти початкових класів можуть довільно регулювати свою поведінку, мимовільна увага переважає. Дітям важко зосередитися на малопривабливою для них і одноманітної діяльності, або діяльності цікавої, але потребуючої розумової напруги. Відключення уваги рятує від перевтоми. Ця особливість уваги є однією з підстав для включення в заняття елементів гри і досить частої зміни форм діяльності. p align="justify"> На відміну від дошкільника молодший школяр у своїй уяві вже може створювати різноманітні ситуації. Уява в житті дитини відіграє велику роль, ніж у житті дорослого, виявляючись набагато частіше і частіше допускає порушення життєвої реальності. Невтомна праця уяви - найважливіший шлях пізнання й освоєння дитиною навколишнього світу, спосіб вийти за межі особистого практичного досвіду, найважливіша психологічна передумова розвитку здатності до творчості і спосіб освоєння нормативності соціального простору. p align="justify"> Мислення молодшого школяра наочно-образне. Його розумові операції відбуваються в результаті внутрішніх дій з образами. Він діє у своїй уяві. p align="justify"> Мова молодшого школяра вже багата не тільки різноманітністю використовуваних слів, але і свідомістю того, про що йде мова.
Молодший шкільний вік - це вік інтелектуального розвитку. Інтелект опосередковує розвиток всіх інших функцій, відбувається інтелектуалізація всіх психічних процесів, їх усвідомлення і довільність. p align="justify"> Таким чином, у молодшому шкільному віці, порівняно з дошкільним, відбувається значне зміцнення скелетно-м'язової системи, відносно стійкою стає серцево-судинна діяльність, більша рівновагу набувають процеси нервового збудження і гальмування, відбувається розвиток пізнавальних процесів . Все це повинно враховуватися при організації педагогічної...
