поступово дитина опановує правилами поведінки, навчається підкоряти свої бажання необхідності, контролювати свої і чужі вчинки. Особливу роль у житті дошкільника грають почуття, будучи спонукальними силами, головними мотивами його поведінки. На тлі гарного настрою краще утворюються умовні рефлекси, успішніше формуються вміння і навички. Позитивні емоції пов'язані з активізацією фізіологічних процесів в організмі, негативні - пригнічують їх; у дитини раннього віку проявляється ціла гама почуттів: любов і прихильність до близьких людей, збентеження по відношенню до незнайомих, засмучення при невдачі, страх і т. д.
Емоційний стан дитини протягом перших років життя дуже нестійка. Малюк легко переходить від плачу до сміху і навпаки, тому його легко заспокоїти. Поведінка дитини цілком залежить від зовнішніх обставин. Почуття спонукають дитину до вчинків і у вчинках вони закріплюються. Поступаючись іграшку молодшому, ділячись з іншою дитиною солодощами, малюк вчиться бути добрим. Дуже рано у дитини виявляється здатність до співпереживання. p align="justify"> Особливо важливим моментом розвитку дитини раннього віку є виникнення прагнення до самостійності. Воно означає одночасно появу нової форми бажань, безпосередньо не збігаються з бажанням дорослих, що знаходить своє вираження у наполегливому В«Я хочуВ», В«Я самВ». У цей період виникають труднощі у вихованні - проявляються егоїзм, капризи, упертість, В«знеціненняВ» вимог дорослих. p align="justify"> Триває інтенсивний розвиток загальних рухів (ходьба, біг і ін), удосконалюється робота основних аналізаторів - руки, вуха і очі. Предметна діяльність стає провідною в психічному розвитку дитини: в ній особливу роль займає ділове спілкування дитини з дорослим. У процесі предметної діяльності зароджується наочно-дієве мислення. Розвиток наслідувальних і власне довільних дій створює передумови ігрової та образотворчої діяльності. Дитина до 3 років охоче малює, ліпить, починає конструювати. У повсякденному житті дитина виробив деякі гігієнічні та побутові навички. p align="justify"> Мова стає засобом спілкування дитини, зростає його словниковий запас, він опановує граматичним ладом мови. Орієнтиром поведінки стали оціночні відносини дорослих. Найважливішим новоутворенням раннього дитинства є перехід до позначення себе особовим займенником - В«я самВ», з'явилося усвідомлення себе як особистості. Всі ці новоутворення готують дитину трьох років до нового віковому періоду розвитку. p align="justify"> Ранній вік є періодом, особливо сприятливим для освоєння мови. Бурхливий розвиток мови в дошкільному періоді пов'язано з предметною діяльністю дитини. p align="justify"> На другому році життя у дитини зростає інтерес до всього навколишнього: він хоче все побачити, пізнати, взяти в руки. Ці бажання перевищують можливості дитини, і він змушений звернутися за допомогою до дорослого. Однак наявних засобів спілкування (жести, міміка, окремі слова) дитині вже не вис...
