top>
відгадувати загадки
Приймають участь у бесіді. /Td>
Основний
Педагог пропонує дітям сьогодні побути трохи Дідом Морозом і розфарбувати самим віконні візерунки. З кожним обговорюється задум: ​​сильний мороз - великі рельєфні візерунки рисом, легкий морозець - манкою, різні малюнки - ліс, ялинові гілки, безладні крапки і плями. p> Здійснення індивідуальної допомоги педагогом.
По закінченні діти намагаються вгадати і розповісти за малюнками про погоду за вікном.
Самостійна робота дітей.
Слухають розповідь.
Физминутка
Рухлива гра В«Два морозу В»
Дотримання правил
Заключний
Виставка малюнків і аналіз дитячих робіт.
Діти обговорюють отримані малюнки.
Тема: Весняне дерево
Мета: розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку в процесі використання нетрадиційних способів зображення об'єктів живої і неживої природи.
Завдання: формувати ставлення до рослин як до частини природи; вчити дітей малювати з допомогою В«стусанаВ»; розвивати творчу уяву; розвивати здатність до кольоросприйняття навколишнього світу, відображення за допомогою колірних образів свої враження; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Матеріали і обладнання : у кожної дитини - аркуш паперу, стусани різних розмірів, фарби, вода. Провести попереднє спостереження за деревами навесні-звернути увагу на форму перших листочків. Репродукції: картини А. Саврасова В«Граки прилетілиВ». Література: В«Салют весніВ» з. Александровська, В«ВеснаВ» А.Плещеева. p> Хід заняття
Етапи
Зміст, діяльність педагога
Діяльність дітей
Вступний
Читати всі вірші про весняні деревах (Верба, Береза, Вільха). Розгляд картин, фотографій квітучих, що не квітучих весняних дерев.
Слухають вірші.
Розглядають картини.
Основний
Показ послідовності роботи: на аркуш паперу діти широкої стусаном наносять акварель, перетворюючи зображення в сюжетний малюнок.
Здійснення індивідуальної допомоги педагогом.
Читання оповідань А.М. Пришвіна, В. Сутеева про весну. /Td>
Самостійна робота дітей.
Слухають розповіді.
Физминутка
Наші червоні квітки
Розпускають пелюстки
Руху руками по тесту
Заключний
Виставка малюнків аналіз дитячих робіт.
Діти обговорюють отримані малюнки.
Тема: Кульбаби
Мета: розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку в процесі використання нетрадиційних способів зображення об'єктів живої і неживої природи.
Завдання: вчити дітей представляти образ квітки у відповідності з його описом в віршах поетів; закріплювати навички малювання штрихами напівсухий пензлем - прямими штрихами при малюванні жовтої голівки квітки, а при зображенні білої головки використовувати прийом В«набризгаВ»; розвивати здатність до відбиття з допомогою колірних образів своїх вражень; виховувати дбайливе ставлення до природі.
Матеріали і обладнання : у кожної дитини - лист зеленою або блакитний папери, зубна щітка, гребінець або плоска паличка, кисть тверда (щетина), акварель, вода. Провести попереднє спостереження за деревами навесні-звернути увагу на форму перших листочків. Малюнки, ілюстрації кульбаб. Розповідь А.М. Пришвіна В«Золотий лугВ». p> Хід заняття
Етапи
Зміст, діяльність педагога
Діяльність дітей
Вступний
Згадати загадку про кульбабі. Читати всі вірші про кульбабах. p> Розгляд картин, фотографій квітучих і відцвітають кульбаб.
Слухають вірші.
Приймають участь у бесіді. p> Розглядають картини.
Основний
Показ послідовності роботи: на аркуш паперу діти напівсухий пензлем наносять жовту акварель прямими штрихами. При зображенні білих квітів кульбаби лист накривається трафарет з прорізаним колом, використовується біла акварель, зубна щітка умочує і пал...
