ьких відносин
На сьогоднішній день немає жодних теорії або підходу, який об'єднував би всі дослідження і відбивав би загальне бачення феномена лідерства і фігури лідера. Проблематика лідерства розглядається в теорії особистісних якостей, в концепціях організаційної поведінки, в ситуаційної теорії лідерства. Кожна з них піддається критиці, але результати, так чи інакше, використовуються на практиці. Ось деякі загальні висновки, які роблять дослідники:
немає стандартного набору якостей, який повинен бути притаманний лідерам. У різних ситуаціях ефективні лідери виявляють різні особистісні якості;
слідуючи піонерським роботам К. Левіна, можна виділити три стилі керівництва або лідерства: диктаторський, демократичний і попустительский - і їх різні поєднання, а також два вектори орієнтації лідера: лідер може бути орієнтований на відносини з підлеглими ( "орієнтація на людину") або на результат ("орієнтація на результат/завдання"). Ефективність конкретного стилю лідера залежить від характеру конкретної ситуації (ситуаційний підхід);
вектор орієнтації також може змінювати напрямок залежно від ситуації в групі: в полярних ситуаціях - сприятливих чи несприятливих для групи - лідер, орієнтований на завдання, домагається більших результатів, ніж лідер, орієнтований на людей. Лідерство, орієнтоване на людей, найбільш прийнятно в спокійних ситуаціях. Однак багато авторів віддають перевагу орієнтації на людину;
керівників можна навчати методам ефективного лідерства;
лідери повинні постійно вдосконалюватися, а також розвивати підлеглих, вміти використовувати свої сильні сторони так само добре, як заповнювати прогалини в знаннях. Лідер повинен користуватися довірою оточуючих, керуватися особистими фундаментальними цінностями, органічно поєднуючи емоції, інтелект і ділові якості;
лідер повинен вміти створювати внутрішні і зовнішні мережі впливу, причому часто на неформальній основі. Такі форми мережних взаємин припускають різні союзи і партнерські відносини як всередині однієї сфери діяльності, так і між галузями, у результаті вони можуть призводити до формального злиття і об'єднання. Лідер повинен визначати і формулювати прихований, невловимий потенціал організації - такий, як потенціал знання, людський капітал [14, c. 154-155]. p align="justify"> Підходи до вивчення лідерства різняться комбінацією трьох основних змінних: лідерські якості, лідерська поведінка і ситуація, в якій діє лідер. Важливу роль при цьому відіграють характеристики і поведінку послідовників. Кожен з підходів пропонує своє вирішення проблеми ефективного лідерства. p align="justify"> Традиційні ранні концепції пропонували визначати ефективне лідерство на основі або якостей лідера, або зразків його поведінки. Ситуаційність в цих випадках до уваги не бралася. Ці концепції, в кінцевому рахунку, ...
