нція:
В«готовий використовувати методи діагностики розвитку, спілкування, діяльності дітей різного вікуВ».
Під компетенцією ОПК-3 розуміється володіння випускником вузу технологіями та методами вирішення діагностичних завдань з урахуванням специфіки області предметних знань і типу освітньої установи.
Дана компетенція є обов'язковою згідно ФГОС ВПО В«Психолого-педагогічна освітаВ». Її значимість визначається необхідністю формування та розвитку професійної компетентності студента в галузі практичної психолого-педагогічної діяльності. p align="justify"> Дана компетенція формується в процесі вивчення дисциплін циклу Б3:
соціальна психологія;
психологія розвитку;
психологія дошкільного віку;
психологія дітей молодшого шкільного віку;
психологія підліткового віку;
якісні та кількісні методи психологічних і педагогічних досліджень;
психолого-педагогічна взаємодія учасників освітнього процесу;
професійна етика в психолого-педагогічної діяльності;
Логопсихологія з основами логопедії;
психолого-педагогічна діагностика;
віково-психологічне консультування з практикумом;
практикум з загальної та експериментальної психології;
психолого-педагогічний практикум;
практикум з рішенням професійних завдань;
психологічна служба в освіті;
психолого-педагогічний супровід осіб з порушеннями у розвитку в ранньому віці.
Структура компетенції В«готовий використовувати методи діагностики розвитку, спілкування, діяльності дітей різного вікуВ»:
Бакалавр знає
- сутність сучасних діагностичних методик і технологій;
вміє
здійснювати аналіз інформації з позиції досліджуваної проблеми;
використовувати сучасні методики і технології для вирішення діагностичних завдань;
володіє
- технологіями вирішення діагностичних завдань.
Досвід робота психологів щодо застосування компетенції ОПК-3 описаний, наприклад, у статті В«Портфоліо як засіб моніторингуВ» Н. Гузевічуте (В«Шкільний психологВ» № 9 за 2010 р.). Автор розповідає, що портфоліо сьогодні широко застосовується в шкільній практиці для аналізу та оцінки результатів діяльності учнів і вчителів-предметників. Однак діапазон його застосування постійно розширюється: від дитячого садка і початкової школи до вищої школи; портфоліо з'являється на ринках праці. Активно використовуються нові форми, засновані на інформаційних технологіях, наприкл...
