ми проводять відмінність: завдання навчання - забезпечити учнів знаннями і навичками, необхідними для виконання цієї роботи; розвиток увазі навчання, яке виходить за рамки нинішньої роботи, воно ставить більш довгострокові цілі [19, с. 256]. p align="justify"> Різні автори розглядають навчання персоналу з трьох різних аспектів: як система, як функція і навчання як процес (додаток 1).
Надалі ми будемо розглядати В«навчання персоналуВ» з точки зору динамічного підходу. З цієї точки зору навчання персоналу - процес передачі професійних знань, умінь і навичок [18, с. 109]. Тобто, іншими словами, процес навчання розуміється як послідовно змінюють один одного етапи або стадії. Виділяють основні етапи організації навчання персоналу:
Визначення потреби в навчанні персоналу.
Розподіл ресурсів на навчання персоналу.
Розробка планів навчання персоналу та навчальних програм.
Здійснення навчання персоналу.
Контроль навчання персоналу [25, с.54].
Далі розглянемо різні види навчання персоналу. Деякі автори виділяють наступні чотири види навчання персоналу: підготовка кадрів, підвищення кваліфікації, перепідготовка кадрів, фундаментальну наукову, професійну освіту [7 с. 175; 11, с. 206]. p align="justify"> Підготовка кадрів - планомірне і організоване навчання і випуск кваліфікованих кадрів для всіх галузей людської діяльності, які володіють сукупністю спеціальних знань, умінь, навичок і способами спілкування.
Підвищення кваліфікації кадрів - навчання кадрів з метою удосконалення знань, умінь, навичок і способів спілкування у зв'язку із зростанням вимог до професії або підвищенням у посаді.
Перепідготовка кадрів - навчання кадрів з метою освоєння нових знань, умінь, навичок і способів спілкування у зв'язку з оволодінням новою професією або зміненими вимогами до змістом і наслідками праці [12, с. 206].
Післявузівська професійну освіту. Здійснюється для отримання вищої професійної або наукової кваліфікації в аспірантурі або докторантурі [7, с. 179].
Детальна характеристика основних видів навчання представлена ​​в таблиці (додаток 2):
Залежно від місця проведення навчання виділяють: навчання на робочому місці; внутрифирменное навчання; навчання поза організації. Критеріями вибору виду бученія є: з одного боку, доходи (підвищення кваліфікації призводить до зростання економічних результатів роботи), з іншого, - значні витрати. Слід, зазначити, що навчання кваліфікованих кадрів на своєму виробництві має переваги: ​​методика навчання складається з урахуванн...
