"> 1.1 Поняття і етіологія дизартричних розладів
В даний час існує два основні підходи у вивченні дизартричних порушень.
Перший - це вивчення дизартричних розладів з неврологічних позицій. Цей аспект враховує патогенез клінічних проявів дизартрії, локалізацію осередку ураження, характер мовних порушень у синдромі відповідних рухових розладів. p align="justify"> Другий підхід - нейрофонетіческій. Нейрофонетіческое вивчення передбачає фонематичний аналіз дизартричних мовлення на основі сучасної психолінгвістики. Тобто акцент йде не на клініку, а на патогенетичний аналіз виявлення нейрофонетіческіх синдромів дизартрий. p align="justify"> Аналіз літературних даних показав, що існують різні визначення дизартрий.
Дизартрія - це розлад произносительной сторони мови, при якій страждає просодична сторона звукового потоку, фонетична забарвлення звуків або неправильна реалізація фонемних сигнальних ознак звукового ладу мови (пропуски, заміни звуків). Таке визначення дизартрії дається в навчальному посібнику Л.С. Волкової і В.І. Селіверстова. p align="justify"> Дизартрія - це порушення координації мовного процесу, яке є симптомом пошкодження моторного аналізатора та еферентної системи. При цьому порушена здатність членування мови і артикуляції в цілому. (К. Беккер, М. Шофах). p align="justify"> Обидва визначення важливі, тому що перший базується на зовнішніх проявах патології, друге ж більш вказує на наявність дизартрії як симптому ураження центральної і периферичної нервової системи. p align="justify"> Таким чином, в сучасній літературі виділено наступне визначення дизартрії.
Дизартрія - це порушення звуковимови і просодичною боку, обумовлене органічної недостатністю іннервації м'язів мовного апарату. У цьому визначенні розкривається, насамперед, симптоматика цього порушення і його механізм. p align="justify"> Діти з дизартрією за своєю клініко-психологічної характеристиці представляють собою вкрай неоднорідну групу. При цьому немає взаємозв'язку між тяжкістю дефекту і виразністю психопатологічних відхилень. Дизартрія, в тому числі і важкі її форми, можуть спостерігатися у дітей з збереженим інтелектом, а легкі "стерті" її прояви - як у дітей з збереженим інтелектом, так і у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. p align="justify"> Діти з дизартрією за клініко-психологічної характеристиці можуть бути умовно розділені на кілька груп залежно від їх загальної психофізичного розвитку:
В· дизартрія у дітей з нормальним психофізичним розвитком
В· дизартрія у дітей з ДЦП
В· дизартрія у дітей з олігофренією
В· дизартрія у дітей з гідроцефалією
В·
