ршою ланкою системи безперервної екологічної освіти, тому не випадково перед педагогами постає завдання формування у дошкільнят основ культури раціонального природокористування, захист тварин і природи. p align="justify"> Саме дошкільний вік є базою для формування основ світобачення і представляє широкі можливості для розвитку творчих здібностей. Провідну роль в екологічному вихованні дітей відіграє формування у них творчого інтересу до природи. У процесі пробудження і розвитку емоційного сприйняття природи важливу роль відіграє ставлення вихователів та батьків до природи та інтересам дітей, пов'язаним з нею. Увага дорослих, підтримка, схвалення сприяють розвитку захоплення і успіху діяльності. p align="justify"> В якості ознак, за якими можна судити про пробуждающемся у дітей інтерес до природи, можуть виступати прояви творчої активності (питання вихователю, участь в обговоренні природоохоронних тим на заняттях і прогулянках, активне оперування знаннями), Доступними засобами формування інтересу дошкільників до природи є прогулянки та екскурсії на природу; фенологічні спостереження; використання елементів дослідницької роботи; вивчення загадкових явищ природи; діяльність з надання допомоги природі; читання книг і перегляд відеофільмів про природу; проведення планових та ситуаційних бесід про природу і дбайливому ставленні до ній.
Одним з напрямків екологічного виховання є формування почав екологічної культури, в тому числі правильного ставлення до природи, до себе та інших людей як до частини природи, до речей і матеріалами природного походження. Отже, удосконалювати творчий розвиток особистості дитини необхідно через збагачення його досвіду повними, вірними і яскравими образами природи. p align="justify"> Ми повинні пам'ятати, що самі діти часто не помічають Красу взагалі і в природі зокрема. У цьому ми, дорослі, повинні їм допомогти. Але робити це треба не формально, що не сухо, а через серце, через захоплення, здивування, радість і любов. p align="justify"> Цей проект сприяє розвитку творчої активності, допитливості, прагненню до самостійного пізнання і роздумів, розвитку творчих здібностей у дітей. У своїй роботі я використовувала різні методи; елементи ТРИЗ, екскурсії, проведення ранків у нетрадиційній формі, розробляла вікторини, проводила роботу з батьками, оформляла фотовиставки. br/>
1.2 Роль природи у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку
Найбагатший емоційний досвід дає дітям природа. Важко уявити собі творчий розвиток дітей без залучення в помічники вихователю природи - цієї самої природного джерела краси. Природа - не тільки великий вчитель і великий вихователь. Природа допомагає офарблювати в емоційні тони все сприйняття навколишньої дійсності, Ось це емоційне ставлення до навколишньої природи, невичерпного джерела краси, і має виховувати система освітніх закладів у дітей. p align="justify"> У всі часи та епохи приро...
