ипадку зводиться до того, щоб спонукати дитину повернути голову або направити погляд на об'єкт, що викликав інтерес. Але емоція інтересу відрізняється від орієнтовного рефлексу тим, що вона може активуватися процесами уяви і пам'яті, які не залежать від зовнішньої стимуляції. Крім того, інтенсивна емоція інтересу може викликати навіть зворотну реакцію - іноді вона змушує людину відвести погляд від зацікавив його об'єкта, так як зорова інформація заважає представляти об'єкт і осмислити його (Meskin, Singer, 1974). І нарешті, інтерес людини до ідеї може і не супроводжуватися специфічними поворотами голови. Не слід плутати емоцію інтересу з реакцією подиву, хоча зовнішні прояви подиву подібні з проявами інтересу: людина здається цілком поглиненим об'єктом, миттєво реагує на нього, прагнути пізнати його. Емоція інтересу, як і інші фундаментальні емоції, посилюється неспецифічними впливами ретикулярної формації стовбура мозку. Для розуміння інтересу (і будь-який інший базової емоції) потрібно навчитися відрізняти емоцію від факторів, що сприяють її прояву і посилення, тобто відрізняти емоцію від активації ЦНС. У тих випадках, коли емоція інтересу задіє зорову систему, погляд людини фіксується на об'єкті, або швидко переміщається, досліджуючи об'єкт. Фіксація погляду вказує на те, що людина цілком поглинений, заворожений об'єктом, а погляд, швидко озиралися об'єкт, свідчить про те, що людина активно працює, прагнучи зрозуміти і відчути об'єкт (Tomkins, 1962). У принципі, така ж закономірність справедлива і для інших сенсорних систем, задіяних емоцією інтересу. Селективність сприйняття й уваги ні в якому разі не можна розглядати як надбання виключно дитячого віку. Вплив емоції інтересу на наше життя величезне. Інтерес у буквальному сенсі визначає наші думки і спогади, бо він значною мірою зумовлює зміст нашого сприйняття, уваги і пам'яті. Основна відмінність між емоцією інтересу і когнітивними процесами уваги і обробки інформації стане найбільш очевидним, якщо згадати сформульоване визначення емоції. Емоція складається з трьох компонентів - фізіологічного процесу, експресивного поведінки і переживання. Коли ви захоплені цікавою книгою, розмовою з приємною людиною або присутні на нараді, від рішень якого залежить ваше майбутнє, ви обов'язково переживаєте емоцію інтересу і, можливо, навіть усвідомлюєте своє переживання. І навпаки, ті процеси сприйняття і уваги, які пов'язані з об'єктами або подіями, що не мають особливого значення або емоційно неважливими для вас, характеризуються мінімальним пережівательний компонентом. Саме тому когнітивні психологи, досліджуючи в лабораторних умовах різні аспекти сприйняття, використовують в якості стимульного матеріалу різноманітні геометричні форми або окремі літери алфавіту, намагаючись, Т. о., Якщо не виключити зовсім, то, принаймні, мінімізувати можливість емоційних переживань. Випробуваний, що приймає участь у таких експериментах, напевно, ...
