ся до теми уроку твір Л. Толстого В«Лев і собачкаВ» (Підручник 3 клас, автори: Климанова, Горецький.) Завдання вчителя: організувати перший етап уроку таким чином, щоб кожному стало зрозуміло, що конкретно ми будемо читати на уроці.
Л.М. Толстой В«Лев і собачкаВ»
Мета уроку: формування самостійного мислення.
Завдання уроку:
Навчити виразного читання при більш глибокої і точної передачі думок і почуттів, закладених автором твору, а також для вираження власного ставлення читає до зображених подій, героям і їх вчинкам;
Розкрити трагедійний зміст оповідання В«Лев і собачкаВ» розвиваючи самостійне мислення.
Виховати почуття любові і доброти до братів наших менших.
. Стадія виклику:
Діяльність учітеляДеятельность учащіхсяРезультат-Подивіться на ілюстрацію і що ви бачите? -Як ви думаєте, про що ми будемо читати сьогодні на уроці? -Хто буде героєм нашої розповіді? -Які асоціації у вас викликають слова В«левВ» і В«собачкаВ»? -Я читаю текст а ви читаєте В«очимаВ» Об'єднаєтеся у пари і уважно прочитайте текст. Припускаю, що ви зможете відповісти на ці питання. в ході обговорення тексту,-словникова робота:-Як ви розумієте значення слова В«бувальщинаВ», В«трагедіяВ»? -Які думки почуття викликало читання? (Лев і Собачка) Виникнення образного представлення змісту майбутнього тексту Припущення дітей Учні називають слова асоціації Самостійне читання тексту Працюють в парах, читають самостійно спільно обговорюють дані питання-бувальщина-кеп куучин-трагедія - jилийту Дуже шкода лева і собачку; Лев помер від туги; Лев не тільки прив'язався до собачки, а полюбив її; Він добрий, поділив м'ясо з собачкою, яку спочатку зустрів з удівленіем.Появляется виникнення конкретних образів Прогнозування теми Визначають тему уроку Зацікавленість дізнатися зміст тексту під час парної роботи досягається подвійний ефект, а саме:-відбувається прирощення знань;-збагачення словникового запасу; Розвиток усного мовлення, мислення і воображеніяДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяРезультат-Подивіться на ілюстрацію і що ви бачите? -Як ви думаєте, про що ми будемо читати сьогодні на уроці? -Хто буде героєм нашої розповіді? -Які асоціації у вас викликають слова В«левВ» і В«собачкаВ»? -Я читаю текст а ви читаєте В«очимаВ» Об'єднаєтеся у пари і уважно прочитайте текст. Припускаю, що ви зможете відповісти на ці питання. в ході обговорення тексту,-словникова робота:-Як ви розумієте значення слова В«бувальщинаВ», В«трагедіяВ»? -Які думки почуття викликало читання? (Лев і Собачка) Виникнення образного представлення змісту майбутнього тексту Припущення дітей Учні називають слова асоціації Самостійне читання тексту Працюють в парах, читають самостійно спільно обговорюють дані питання-бувальщина-кеп куучин-трагедія - jилийту Дуже шкода лева і собачку; Лев помер від т...
