ожливе подальший супровід результатів програми корпоративного навчання. Моніторинг практичного використання, розробка ефективних програм реорганізації бізнесу, націленість на довгостроковий успіх - найважливіші принципи корпоративного навчання. p align="justify"> Корпоративне навчання може проводитися у двох формах:
1. Навчання окремих співробітників відповідно до їх завданнями на відкритих семінарах і тренінгах університету згідно з планом підвищення кваліфікації співробітників і графіка проведення освітніх заходів. Така форма доцільна, коли навчаються одночасно невелика кількість співробітників різних спеціальностей з різної тематики.
2. Навчання певних категорій співробітників одночасно на території університету або клієнта в узгоджені терміни. Дана форма навчання доцільна, коли навчаються з певної тематики більше 10 осіб одночасно. У всіх випадках фахівці університету готові надати сприяння у складанні корпоративного плану навчання співробітників.
По закінченню курсів видається свідоцтво.
Керівникам підприємств важливо пам'ятати, що інвестуючи в корпоративне навчання сьогодні, завтра компанія отримує багаторазову віддачу і значну конкурентну перевагу. [2]
1.2 Структура корпоративного навчання
Для виявлення структури корпоративного освіти і його взаємодії з іншими формами освіти, перш за все, слід розглянути необхідні компоненти корпоративної освіти. Повернемося до визначення корпоративної освіти. З нього випливає, що в результаті корпоративної освіти суб'єкт: знаходить компетентність у вузькопрофесійному відношенні, тобто отримує вміння та навички, необхідні для ефективного виконання своїх прямих службових обов'язків на рівні корпоративних вимог; розуміє зміст і характер своєї професійної діяльності, а також сенс, характер і спрямованість колективних і міжособистісних відносин, свої ролі і перспективи в соціальних відносинах і процесах, прямо чи опосередковано пов'язаних з професійною діяльністю, бере участь у формуванні та забезпеченні стійкості колективу, сенс існування і діяльності якого йому зрозумілий, в якому він потрібен і визнаний; має чітко сформульовані і підлягають досягненню зрозумілими шляхами особистісні цілі, що дозволяють йому (примушують його) сформувати глибоку внутрішню мотивацію щодо своєї конкретної роботи в рамках корпорації як засобу досягнення цих цілей; усвідомлює себе як корпоративну особистість, тобто як особистість, тісно пов'язав свою долю з долею корпорації і тим самим прагне до благополуччя цієї корпорації.
Звідси випливають такі необхідні компоненти корпоративної освіти.
1. вузькопрофесійних навчання, в тому числі...
