іяльності;
здатність до орієнтації в часі і в просторі;
здатність до спілкування (встановлення контактів між людьми, переробка та передача інформації);
здатність контролювати свою поведінку. p align="justify"> Визнання особи інвалідом здійснюється Державною службою медико-соціальної експертизи. Порядок і умови визнання особи інвалідом встановлюються Урядом Російської Федерації. p align="justify"> У законодавстві колишнього СРСР існувало дещо інше поняття В«інвалідаВ»/В«інвалідностіВ», яке було пов'язане з втратою працездатності. При такій постановці питання, діти до 16 років не могли бути визнані інвалідами. Таким чином, виникла необхідність в появі терміну В«дитина-інвалідВ». До цієї категорії відносяться діти, які мають В«значні обмеження життєдіяльності, що призводять до соціальної дезадаптації внаслідок порушення росту і розвитку дитини, здібностей до самообслуговування, пересування, орієнтації, контролю за своєю поведінкою, навчання, спілкування, трудової діяльності в майбутньомуВ». p align="justify"> Розглядаючи дитячу інвалідність, зазвичай виділяють 10 категорій дітей з відхиленнями в розвитку. До їх числа належать діти з порушеннями одного з аналізаторів: з повною (тотальної) або частковою (порційно) втратою слуху або зору; нечуючі (глухі), слабо чують або зі специфічними мовними відхиленнями (алалія, загальне недорозвинення мови, заїкання); з порушеннями опорно-рухового апарату (церебральний параліч, наслідки травм хребта або перенесеного поліомієліту); з розумовою відсталістю і з різним ступенем вираженості затримки психічного розвитку (різні форми психічного недорозвинення з переважною несформованістю інтелектуальної діяльності); зі складними порушеннями (незрячі розумово відсталі, слепоглухие, слепоглухие з розумовою відсталістю, сліпі з порушенням мови); аутичні (активно уникають спілкування з оточуючими людьми).
Визначення інвалідності дітям виробляє Медико-педагогічна комісія, до якої входять лікарі, психологи, соціальні педагоги та інші фахівці. І залежно від ступеня порушення функцій (з урахуванням їх впливу на можливості дитини) у дитини-інваліда визначається ступінь порушення здоров'я. Виділяють чотири ступені: 1 ступінь втрати здоров'я визначається при легкому або помірному порушень функцій дитини; 2 ступінь втрати здоров'я встановлюється за наявності виражених порушень функцій органів і систем, які незважаючи на проведене лікування, обмежують можливості соціальної адаптації дитини (відповідає 3 групі інвалідності у дорослих) ; 3 ступінь втрати здоров'я відповідає другій групі інвалідності у дорослого; 4 ступінь втрати здоров'я визначається при різко виражених порушеннях функцій органів і систем, що призводять до соціальної дезадаптації дитини за умови незворотного характеру ураження та неефективності лікувальних і реабілітаційних заходів (відповідає першій групі інвалідності у дорослого) . ...
