но-дидактичними іграми та посібниками, технічними засобами (радіо, електропрогравач, магнітофон та ін.) p align="justify"> У куточку повинні знаходитися: невелика шафа або полиці для зберігання музичних посібників, 1-2 столу зі стільцями для самостійного музикування і настільних дидактичних ігор. Можна повісити портрет відомого дітям композитора, фотографії самих дітей, що грають на інструментах. Доречні будуть тут і квіти, і декоративні роботи дітей, виконані ними на заняттях з ручної праці. При бажанні музичний куточок можна відгородити легкої декоративною ширмою, яка легко прибирається. p align="justify"> Основний зміст куточка становлять різноманітні музичні посібники. У першу чергу це музичні іграшки й дитячі музичні інструменти, які підбирають з урахуванням віку дітей, послідовності ознайомлення з тим чи іншим інструментом під час занять. По-друге, це різноманітні дидактичні посібники та ігри, причому деякі з них - саморобки. Тут же окремі атрибути, елементи костюмів, використовувані дітьми в музичних іграх, інсценуваннях, танцях. Вихователь стежить, щоб діти дбайливо зверталися з іграшками та інструментами, після гри прибирали їх на місце. p align="justify"> Бажано в кожній групі мати програвач і невеликий набір грамплатівок із записом дитячих пісень, народних танцювальних мелодій, музичних казок, інсценівок. У цьому випадку педагог зможе задовольнити виникло у дітей бажання послухати музику, потанцювати, пограти в В«концертВ». p align="justify"> Завдання музичного виховання в різних вікових групах визначають кількість і асортимент посібників. Всі вони повинні бути красиво оформлені, викликати у дітей інтерес і бажання діяти з ними, повинні бути простими за формою, зручними в обігу, міцними та надійними у вжитку. br/>
ДОПОМОГИ Й МУЗИЧНО-ДИДАКТИЧНІ ІГРИ
З метою найбільш успішного залучення до музики необхідно використовувати різні посібники, що полегшують процес її сприйняття і розуміння. Для того щоб чіткіше уявити призначення різних посібників, можна умовно згрупувати їх таким чином:
-я група - образні іграшки (кішки, собачки і т. п.);
-я група - дитячі музичні іграшки та інструменти, які, у свою чергу, можна розділити на неозвучені і озвучені. Перші призначені для створення ігрової ситуації, при якій діти, фантазуючи, представляють себе граючими на музичних інструментах. Другі поділяються на чотири типи залежно від їх звучання: іграшки-інстру-менти зі звуком нефіксованим, невизначеної висоти (брязкальця, бубни, барабани, трикутники і т.д.); іграшки-інструменти, що видають тільки один звук (сопілки, дудки, ріжки і т. д.); іграшки-інструменти з фіксованою мелодією (органчики, музичні шкатулки); іграшки-інструменти з діатонічним і хроматичним звукорядом (металофоні, піаніно, баяни, флейти та ін);
-я група - музично-дидактичні посібники та ігри (предметні і графічні). До них відносяться допомоги т...
