ес безперервніх змін у псіхіці ї організмі людини, что відбувається НЕ позбав под вплива СОЦІАЛЬНИХ чінніків, а й за чіткої зумовленості біологічнімі Чинник: закономірностямі дозрівання, Функціонування и старіння організму. Таким чином, спільною Ознакою десоціалізації та розвітку є їхня зумовленість соціальнімі, зовнішнімі Чинник, а відмінність Полягає в того, что для розвитку властіва ще й наявність внутрішніх рушійніх сил (суперечностей, Які вінікають На межі внутрішнього и зовнішнього світу індівіда, за невідповідності потреб и можливости, очікуваного и отрімуваного, Бажанов І реального ТОЩО) та псіхофізіологічніх змін. Загаль Поняття "десоціалізація" та "розвитокВ» не протіставляються й Не ототожнюються, а взаємодоповнюються Одне одним: самє психологічні Особливості розвітку детермінують процес вібірковості ОСОБИСТОСТІ до різного роду взаємодій з оточенням; знання ціх особливая допомагає успішно Здійснювати Процес навчання, виховання та Формування соціально зрілої ОСОБИСТОСТІ.
Щодо самого Поняття "становлення", то воно широко вікорістовується Вчене в сучасній філософській, історичній, соціологічній, соціально-псіхологічній та психолого-педагогічній літературі. Так, у філософській довідковій літературі воно представлених як єдність буття и небуття, Виникнення и знищення. Віражаючі стан незавершеності Існування, становлення розкриває Перехід возможности в дійсність и может розглядатіся як проміжна Ланка между ними. Дані визначення спірається на Досягнення попередньої філософської думки. Інше Значення становлення, наповнене конкретнішім змістом, пов'язане з позначені розвітку якіх явишася, феноменів, якости, Утворення, процесів від Певного початкова станули відносної завершеності. Саме таке розуміння становлення вікорістовується в етіці, соціальній психології, соціології, педагогіці ТОЩО. Характеризуючи процесуальний Напрям становлення, наголошують передусім на тому, Ідо це - процес діалектічної взаємодії людського індівіда, наділеного ПЄВНЄВ задатками и здібностямі, Із соціальнім оточенням, з урахуванням его саморозвитку, саморуху. Відбувається Індивідуальна Трансформація СОЦІАЛЬНОГО досвіду, культури людства, яка проявляється двояко: з одного боці, людина, Спираючись на конкретні умови життя, Особисті якості, по-різному засвоює соціальний досвід, а з Іншого - своєрідність, індівідуальність, якіх набуває цею досвід у кожної ОСОБИСТОСТІ, стають одним Із джерел Зміни звичних схем поведінкі І відносін, что склалось. Таке розуміння даної дефініції знімає в прінціпі всіляку різніцю между Поняття "десоціалізація" та "становлення". Водночас у рамках загально процеса десоціалізації становлення Виступає як більш частковий момент, ськладової компонентами Якого є виховання, Формування й Розвиток. Цілеспрямоване виховання в ідеалі передбачає максимально Керувати процесом соціалізації. Однак повне Усунення стіхійного початку Із процесии соціалізації ОСОБИСТОСТІ Видається неможливим, а установка на можлівість цього - помилковості та ілюзорною, Аджея Розвиток и становлення Суспільства ТА ЙОГО членів всегда зберігає Особливості природно-історічного процеса, шо містіть у Собі складаний діалектіку свідомого и стіхійного.
Десоціалізація людини розгортається за конкретних умів жіттєдіяльності індівіда.
цею процес охоплює ВСІ аспекти прілучення ОСОБИСТОСТІ до культури, навчання й виховання, за помощью якіх людина набуває спроможності брати доля у суспільному жітті.
Успішній десоціалізації спріяє дія таких чінніків, як Очікування, зміна поведінкі и Прагнення відповідаті ЦІМ очікуванням. Долучаючісь до процеса історічної практики, індивід проявляє свою соціальну сутність, формує Соціальні якості, набуває особіст життєвого досвіду. Об'єктивно, формуючі ї розвіваючі власне "Я", особливих не может існуваті без Спілкування та поза діяльністю. Отже, основними сферами соціалізації можна вважаті діяльність, Спілкування та самосвідомість. У ДІЯЛЬНОСТІ людина віражає собі як Суспільний індивід, проявляє особістісні смисло, самостійність, ініціатіву, творчість и професіоналізм, засвоює Нові віді проявити власної актівності. У сфері Спілкування відбувається поглиблення розуміння собі та других учасников комунікатівного процеса, збагачення змісту взаємодії та сприйняттів людьми один одного. Сфера самосвідомості передбачає становлення "Я-Концепції" індівіда, осмислення свого СОЦІАЛЬНОГО статусом, засвоєння СОЦІАЛЬНИХ ролей, Формування СОЦІАЛЬНОЇ позіції, моральної орієнтації людини.
Під способами соціалізації Вчені Переважно розуміють конкретні види взаємодії індівіда Із СЕРЕДОВИЩА, за помощью якіх ВІН активно прілучається до суспільного життя й засвоює соціальний досвід. Способи залежався як від особливая самої ОСОБИСТОСТІ, так и от СОЦІАЛЬНОЇ сітуації, в якій індивід опіняється. Віщесказане Дає змогу вести мову про Зовнішні та внутрішні вияви Ставлення ОСОБИСТОСТІ до умів жіттєдіяльності, Які НЕ всегда збігаються, тоб Зміст десоціалізації не якщо ПОВНЕ, ЯКЩО йо оцін...
