операції. Але, на відміну від традиційного ремісничого училища, студент В«БаухаузаВ» працювала не над одиничним предметом, а над еталоном для промислового виробництва. p align="justify"> Чи не доводиться говорити про те, що вироби В«БаухаузаВ» несли на собі суттєвий відбиток живопису, графіки і скульптури 20-х років з характерним для того часу захопленням кубізмом, розкладанням загальної форми предмета на складові її геометричні форми . Зразки, виконані в стінах школи, відрізняє енергійний ритм ліній і плям, чистий геометризм предметів з дерева і металу. Чайники, наприклад, могли бути скомпоновані з кулі, усіченого конуса, півкруга, а в іншому варіанті - з півкруга, півсфери і циліндрів. Всі переходи від однієї форми до іншої гранично оголені, ніде не можна знайти бажання їх пом'якшити, все це підкреслено контрастно і загострено. Плинність силуету можна простежити у виробах з кераміки, але це вираження властивостей матеріалу - обпаленої глини. Якими аморфними здалися б у порівнянні з ними предмети часів модерну! Але основна різниця між ними навіть не в зіставленні енергії баухаузовскіх речей з навмисною млявістю модерну. В«БаугаузВ» шукав конструктивність речі, підкреслював її, виявляв, а іноді і перебільшував там, де, здавалося б, її нелегко було знайти (в посуді, наприклад). Напружені пошуки нових конструктивних рішень часом несподіваних і сміливих, особливо характерні були в меблевому виробництві: в В«БаухаузіВ» народилися багато схеми, які зробили справжню революцію (дерев'яні крісла Рітфельда, сидіння на металевій основі Марселя Брейера і багато ін.). p align="justify"> Технічна підготовка студентів підкріплювалася вивченням верстатів, технології обробки металу та інших матеріалів. Взагалі вивчення матеріалів надавалося винятково велике значення, т. к. правдивість використання того чи іншого матеріалу була однією з основ естетичної програми В«БаухаузаВ». p align="justify"> Новаторським був і сам принцип художньої підготовки. У колишніх школах навчання живопису, малюнку, скульптурі за давньою традицією носило пасивний характер і освоєння майстерності відбувалося в процесі, майже исключавшем аналіз натури. p align="justify"> В«БаугаузВ» вважав, що одного тільки засвоєння майстерності недостатньо для того, щоб привернути пластичні мистецтва на службу промисловості. Тому, крім звичайних натурних замальовок, технічного малювання, на всіх курсах йшло безперервне експериментування, в процесі якого студенти вивчали закономірності ритму, гармонії, пропорції (як у музиці вивчається контрапункт, гармонія, інструментування). Студенти опановували усіма тонкощами сприйняття, формоутворення і цветосочетания. В«БаугаузВ» став справжньою лабораторією архітектури та проектування промислових виробів. p align="justify"> Дуже цікава еволюція В«БаухаузаВ». Заснований шляхом об'єднання Веймарської академії мистецтв і школи Ван де Вельде, він перший час продовжував деякі їх традиції. З часом вплив попередників було втрачено. Важливим ...
