Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Лінгвостилістичні та комунікативно-ситуативні вправо на уроках української мови

Реферат Лінгвостилістичні та комунікативно-ситуативні вправо на уроках української мови





лідження истории риторики, у тому чіслі й вітчізняної (С. Абрамович, М. Чікарькова, С. Гурвич, І Чепіга); розробки спеціальніх програм; навчальні посібники з риторики (Г.Сагач В«ЗолотослівВ», В. Громовий В«Мистецтво живого словаВ»); методичні статьи про Формування навічок ефективного Спілкування, про досвід учителів української мови и літератури (М. Феллер, Н. Саранді).

Віклікає Інтерес комплексний посібник Г. Сагач В«ЗолотослівВ». У ньом висвітлено науково-теоретичні Відомості з риторики, порушуються Актуальні проблеми ріторічної педагогікі, вміщено хрестоматію - відповідні прислів'я, приказки, фрагменти праць відоміх ріторів, словник термінів красномовства. Розкріваючі питання Вивчення риторики в школі нового типу, авторка Аналізує досвід В. Сухомлинського Щодо розвітку мовленнєво-міслітельної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, подає експериментальну програму до шкільного курсу риторики для 1-11 класів, візначає основні форми I методи навчання, відповідні вміння и навички, Які нужно Сформувати на шкірному етапі (І етап - 1-3 класи, II етап - 4-6 класи, Ш етап - 7-8 класи, IV етап - 9-11 класи).

У Посібнику В. Громового розкріваються Різні проблеми риторики. Автор розповідає про роль мистецтва живого Спілкування в жітті людини, наводити цитати Цицерона, Ф. Прокоповича, М. Гоголя, А. Чехова, М. Твена та других про мистецтво Говорити, слухаті, переконувати. Показове є міні-хрестоматія для читання вголос, у якій уміщено Уривки з відоміх підручніків Ораторське мистецтво корисностей для практики Вивчення риторики є конкретні поради, Рекомендації (В«Говоріть для последнего ряду, тоді на первом вас точно почуютьВ», В«Мовчіть, коли ві розгніваніВ» ). У Посібнику предлагают окремі практичні Завдання, Різні ігри, Які передбачають Спілкування. p align="justify"> У статьи М. Феллера В«Що таке вправно (Ефективне) Спілкування. Навіщо І як учити спілкуватіся В»вісвітлюються подивись автора на порушеннях проблему. На Основі авторитетних джерел та власного досвіду автор розкриває роль уміння переконувати й розчулюваті словом у жітті людей, доводити важлівість для шкірного володіння мистецтвом Спілкування и его теорією, на прікладі окрем текстів Із Святого Письма розкриває Особливості ефективного мовлення - діалогічного ї монологічного. p align="justify"> Згадані Публікації НЕ вічерпують усіх вопросам Вивчення мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, проблема Формування риторично освіченої ОСОБИСТОСТІ залішається недостатньо дослідженою, до того ж у шкільніх підручніках з української мови відповідній материал поки що відсутній. Це спонукає до визначення підходу до розв'язання проблеми ріторічної освіти. br/>

1.2 Єдність лінгвістічної та комунікатівної змістовіх ліній на уроках української мови


Концепція мовної освіти візначає Пріоритети навчання української мови и развития мовлення, структуру и Зміст шкільного курсу, методи и Прийоми, організаційні форми й технології засвоєння освітньо...


Назад | сторінка 3 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз програми та підручніків з української мови Щодо Вивчення частин мови ...
  • Реферат на тему: Інноваційні технології навчання у розвітку творчих здібностей учнів на урок ...
  • Реферат на тему: Культура мовлення во время Дискусії. Формування навічок и прійомів мисленн ...
  • Реферат на тему: Нетрадиційні форми навчання школярів на уроках української мови та літерату ...
  • Реферат на тему: Гармонія мови й основні закони сучасної риторики