lign="justify"> Предмет - діяльність педагога з визначення рівня вихованості школярів.
Методи дослідження: теоретичний аналіз наукової літератури; спостереження; тестування; кількісний та якісний аналіз отриманих даних; інтерпретація.
Практична значущість результати даного дослідження будуть корисні в роботі педагогів, психологів, класних керівників та вихователів.
вихованість школяр педагог особистість
Глава 1. Вихованість як комплексне властивість особистості
Виховання - це цілеспрямований розвиток кожної зростаючої людини як неповторної людської індивідуальності й особистості.
Виховний процес у сучасній школі є частиною цілісного педагогічного процесу, який об'єднує навчання і виховання. Психологічна сутність процесу виховання полягає в переведенні дитини із одного стану в інший, і з позицій психології виховання є процес перекладу зовнішнього по відношенню до особистості досвіду, знань, цінностей, норм, правил у внутрішній психічний план особистості, в її переконання, установки, поведінка.
З точки зору педагогіки процес виховання - свідомо организуемое взаємодія педагогів та вихованців, організація і стимулювання активної діяльності виховуваних з оволодіння ними соціальним і духовним досвідом, цінностями, відносинами (Харламов І.Ф.).
Сучасна теорія вважає, що виховання полягає не в прямому впливі, а в соціальній взаємодії педагога і вихованця. Процес реалізується через організацію діяльності дітей, результат дій педагога виражається в якісних зрушеннях у свідомості і поведінці школяра. По суті, виховувати - це означає організовувати змістовне життя і розвиваючу діяльність дітей спільно з дорослими, де у тих і інших будуть свої ролі, цілі, взаємні відносини. p align="justify"> Для того щоб дізнатися, чи досяг мети виховний процес, потрібно зіставити запроектовані і реальні результати виховання. Без знання досягнутих результатів ні планування, ні управління процесом неможливі. Під результатами виховного процесу розуміється досягнутий особистістю чи колективом рівень вихованості. Він може відповідати запроектованому, а може відрізнятися від нього. p align="justify"> Визначення вихованості школярів є складною і не цілком дозволеної в сучасній педагогіці проблемою. В даний час про рівні вихованості можна скласти лише приблизне уявлення, використовуючи складні і трудомісткі процедури виявлення та аналізу результатів виховання. p align="justify"> Під вихованістю розуміється комплексне властивість особистості, що б сформованість її якостей. Діагностика вихованості - це процес виявлення рівня вихованості особистості, особливостей прояву її якостей. Дані діагностичного вивчення зіставляються з вихідними характеристиками вихованості, різниця між початковим і кінцевим результатами визначає ефективність процесу виховання. p align="justify"...
