ї книги, художньо-технічного Редагування та оформлення;
- розглянуті пріорітетні види дитячих літературних видань за тематикою, віковімі особливая, уподобаннямі;
віділені основні Прийоми Досягнення доступності, зацікавлення и пожвавлення;
проаналізована інфраструктура державного та частково приватного дитячого Книговидання в Україні, з віділенням сильних СТОРІН інформація Видавництва.
Розділ 1. Особливості Використання ілюстратівного матеріалу в дітячій літературі
1.1 Ілюстрація як один Із семіотичних рівнів структурованих дитячої книжки
Ілюстрація (від лат. illustratio - освітлення) - наочно зображення, пояснення помощью наочно прікладів; зображення, что супроводжує ї доповнює текст, галузь образотворчого мистецтва, пов язана з образним Тлумачення літературного твору [9, 4].
Сфера ілюстрації у дитячих видань є Надзвичайно розвинутості и цікавою. У книжках для наймолодших чітачів, Які позбав почінають опановуваті техніку читання, самє Ілюстрація Із Закладення у неї змістом становіть найважлівіше джерело и водночас канал ІНФОРМАЦІЇ. p align="justify"> Відомо, что Образотворче семіотіка видання может буті представлена ​​конкретними ту (чі) Абстрактне знаками, у первом випадка маємо предметні зображення, у іншому - Умовні.
При ілюструванні дитячої літератури перевага традіційно надається конкретним іконічнім повідомленням, оскількі самє смороду містять максимально можливіть подібність между знаком та зображуванім фрагментом дійсності. У випадка з пізнавальною ілюстрацією конкретно-предметного характеру йдет про ізоморфізм между нею та реальна предметами, Явища, істотамі; у випадка з художньо-образною ілюстрацією реалістічного характером - про найбільш адекватне втілення у зображенні викладеня автором у тексті. Скажімо, портрет, пейзаж, побутова замальовки, окремі предмети в Образотворче оформленні дитячої книжки повінні "до дрібнічок" відповідаті словесну форму їх передання [16, 26].
Прігадаймо, як дитина пріскіпліво Розглядає ілюстрації, вішукуючі на них Різні невідповідності до того, про что почула при чітанні, або прочитала сама. Наявність таких "різнопрочітань" слова та образотворчого образу у дітячій кніжці (як це часто, на жаль, Трапляється) - не безневинна Річ. Смороду порушують своєрідні правила взаємостосунків между світом книжки та світом дитини, підрівають Довіру дитини до видання в цілому, Аджея малюк почінає підсвідоме відчуваті Ніби несправжність, умовність описаного у тексті, збережений на ілюстрації, їхню невідповідність Світові реальному. p align="justify"> Призначення та Функції іл...
