. рабів, Які часто повставали. Це всегда непокоїло володарів Спарти, прімушуючі їх повсякчас буті напоготові, віявляті Жорстокість и насильство по відношенню до рабів. Виховання здійснювалося державою, яка переслідувала Завдання підготовкі з дітей спартіатів - воїнів, стійкіх та загартованіх, майбутніх рабовласніків [14]. p align="justify"> На відміну від Спарти, в Афінах значного розвітку Набуля Різні ремесла и торгівля. Високого уровня досяглі в Афінах архітектура, скульптура, живопис, художня література, історія, географія, математика, філософські науки. p align="justify"> Особливості економічного становища и політічного життя населення Афін нашли свое відображення у Системі виховання дітей и молоді. Афінська система виховання, як и спартанська, такоже здійснювалась в інтересах рабовласніків, альо булу більш різноманітною. br/>
. Мета виховання та виховні ідеалі
Спартанців віховувалі в жорсткій Умова, прагнучі виростити з хлопців Суворов, безжалісніх воїнів, а з дівчаток - воїтельніць - амазонок, Які б мало в чому надходило чоловікам. Що ж стосується афінськіх жінок, то в них особливо цінувалі скромність и ніжність. p align="justify"> Головня Завдання спартанської системи Було виховання жорстокості, ненавісті до рабів у підростаючіх рабовласніків. Відбір за фізічнімі Даними відбувався відразу после народження дитини, коли слабких та Хворов дітей скидали Зі Скелі. У семірічному віці хлопців, відріваючі від сімей, віддавалі до шкіл - (агелах), де покарань Було запроваджено за Кожне зайве слово. Воїн МАВ зростаті стриманим, на запитання старших відповідаті коротко (лаконічно), зносити терпляче ФІЗИЧНІ знущання, голод, спеку, холод. Військово-фізічній підготовці пріділявся квартальна годину. Розумово виховання Було не в пошані. На дозвіллі хлопці розважалісь військовімі іграми, співамі, грою на МУЗИЧНИЙ інструментах. Вихованці брали доля у нічніх облавах (кріптіях) на рабів, Які у Спарті були загальною власністю. Коженая рік навчання закінчувався публічнім випробувань. Здійснювався агон - нещадно публічне пороття, во время Якого батьки не позбав НЕ співчувалі Юнаков, а, навпаки, вимовляти тримати до кінця, щоб НЕ зганьбіті честі Сім'ї [4]. Існувала чітка загальна обов'язкова державна система виховання. За суті, це булу перша тоталітарна педагогічна система, яка, на жаль, чи не змогла дати людству ні вчених, ні поетів, ні культурних діячів, позбав видатних воїнів и політіків [18]. p align="justify"> Афінська система виховання, на відміну від спартанської, мала Переважно Індивідуальний характер, прагнула до розумово, морального, естетичного й фізічного розвітку. Метою виховання Було Формування гармонійно розвіненої ОСОБИСТОСТІ ( калокагатія - внутрішня и зовнішня Досконалість).
Протілежністю єдіній державній спартанській Системі виховання булу альтернативна освіта. Як правило, до семи ро...
