широкому сенсі під естетичним вихованням розуміють цілеспрямоване формування в людині її естетичного ставлення до дійсності. Це специфічний вид суспільно - значимої діяльності, здійснюваної суб'єктом (суспільство та його спеціалізовані інститути) по відношенню до об'єкта (індивід, особистість, група, колектив, спільність) з метою вироблення у останнього системи орієнтації у світі естетичних і художніх цінностей у відповідності зі сформованими в даному конкретному суспільстві уявленнями про їх характер і призначення.
Будь-яка мова, як рідна, так і іноземний, - це живий організм, в ньому зосереджений, крім інформаційного, величезний моральний, етичний, естетичний, художній потенціал, тому відношення до мови як формальному набору В«видів мовної діяльності В»веде до вихолощення самої його суті. Завдання полягає в тому, щоб викликати в дітях і підлітках ясне розуміння того, що мова - не просте розвага, не "гарнірВ», яким можна було користуватися на свій розсуд, а важлива частина самого життя, життя в цілому і життя кожної окремої людини, в тому числі і школяра.
Метою навчання іноземної мови сьогодні є формування комунікативної компетенції, тобто компетенції спілкування. Важко не погодитися з тим, що навіть на рідній мові, де знання лексики і стилістичних особливостей не представляє складності, не завжди вдається переконливо і логічно вибудувати мова і досягти бажаного результату в спілкуванні. Значною мірою це обумовлено тим, що на уроках як рідної мови, так і іноземного, всі усні висловлювання учнів представляють собою мову лише за формою, а по суті такою не є. Адже людська мова (як письмова, так і усна) - продуктивний вид діяльності, тобто плід творчості, самостійний В«продуктВ», неповторний за змістом і за формою. На практиці ж часто доводиться зустрічатися з ситуацією, коли відповіді учнів з вивченої теми схожі як близнюки - брати, що є яскравим прикладом репродуктивності, тобто відтворенням. p align="justify"> Естетичне виховання гармонізує і розвиває всі духовні здібності людини, необхідні в різних галузях творчості. Воно тісно пов'язане з моральним вихованням, оскільки краса виступає своєрідним регулятором людських взаємин [20, с. 433]. Завдяки красі людина часто інтуїтивно тягнеться і до добра. Мабуть, в тій мірі, в якій краса збігається з добром, можна говорити про морально - моральної функції естетичного виховання. p align="justify"> Естетичне виховання здійснюється на всіх етапах вікового розвитку особистості. Чим раніше вона потрапляє у сферу цілеспрямованого естетичного впливу, тим більше підстав сподіватися на його результативність. З самого раннього віку через ігрову діяльність дитина долучається до пізнання навколишнього світу, через наслідування оволодіває елементами культури дій і спілкування з людьми. Гра - первинний і самий продуктивний спосіб пробудження творчих потенцій, розвитку в дитини уяви та накопичення перших естетичних вражень. Одержуваний через...
