ної на естетичне виховання та всебічній Розвиток людини як найвищої цінності Суспільства, Формування ее духовних смаків, ідеалів та Розвиток художньо-творчих здібностей.
У процесі становлення ОСОБИСТОСТІ з найдавнішіх часів особливе Значення мало естетичне виховання. Здатність відчуваті, сприйматися, розуміті, усвідомлюваті и творити прекрасне - це ті спеціфічні вияви духовного життя людини, что свідчать про ее внутрішнє багатство. p align="justify"> Головна запорука успіху Естетичне-виховного процесу Полягає у его відкрітості для найрізноманітнішіх педагогічних Ідей. Цею процес винен буті спрямованостей на Формування загальнолюдського и культурно-націо-нальних цінностей, Сприяти ЗРОСТАННЯ інтелектуального та духовного багатства Суспільства. p align="justify"> Естетичне виховання молоді є на СЬОГОДНІ одним з актуальних Завдання педагогічної науки.
Проблема естетичного виховання у естетико-педагогічному аспекті широко репрезентована у спадщіні видатних українських педагогів та діячів освіти Е.Водовозової, П.Каптєрева, С.Лісенкової, С.Русової, Е.Тіхеєвої, К.Ушінського.
Філософсько-естетичні аспекти цієї проблеми розглядаються в наукових працях Ю.Борева, І.Гончарова, М.Кіященка, В.Ядова.
Психологічні основи естетичного виховання розкрили Б.Ананьєв, А.Божовіч, А.Віготській, І.Кон, Б. Теплов та Другие. Видатні Вчені, естет и педагоги Ю.Борев, О.Буров, В.Вансаалов, Л.Воловіч, І.Долецька, М.Каган, Л.Коган, В.Разумній, В.Скатерщіков, Є.Квятковській, М.Лайзеров, А.Макаренко, О.Семашко, В.Сухомлінській, В.Шестакова Зробили квартальна внесок у розробка Теорії естетичного виховання. Самперед смороду визначили основні Поняття, на Які нужно спіратіся при побудові системи естетичного виховання. p align="justify"> Важливі питання Теорії и методики естетичного виховання підростаючого Покоління вісвітлюються в працях Л.Коваль, В.Передерій, Ю.Фохт-Бабушкіна, Т.Цвіліх, Г.Шевченка, А.Щерби та ін.
Естетичне виховання спрямоване на Формування здатності сприйматися дитиною прекрасне у НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі и містецтві, на Розвиток естетичних почуттів, суджень, смаків, умінь, творчих здібностей, спожи брати доля у створенні прекрасного в жітті и художній творчості.
Дослідження Наукової літератури з естетичного виховання Дає можлівість дійті висновка про ті, что існують Різні підході Щодо визначення Поняття В«Естетичне вихованняВ». Чісленні Тлумачення ціх зрозуміти зумовлені багатогранністю цього процеса. p align="justify"> Так, В.Шацька Розглядає Естетичне виховання як сукупність послідовніх, взаємозв'язаніх вплівів на учнів под керівніцтвом викладача як засоби мистецтва, так и самого життя, спрямованостей на всебічній естетичний Розвиток учнів, Який спріяє формуваня естетичних почуттів , художніх смаків и поглядів відповідно до Завдання виховання. За В.Шацькою, до процеса естетичного виховання належати НЕ...
