дить своє відображення в його національному ідеалі. Так, наприклад, В«справжній джигітВ» башкирів, татар, народів Кавказу і Середньої Азії має деякі відмінності від російського В«доброго молодцяВ» родом своєї діяльності, кодексом пристойності і гарного тону і т.п. В основних ж людських якостях ідеали досконалої особистості все-таки дуже близькі один до одного. Всіма народами цінується розум, здоров'я, працьовитість, любов до Батьківщини, чесність, хоробрість, великодушність, доброта, скромність і т.п. В особистісному ідеалі всіх народів головне - не національна приналежність, а загальнолюдські початку. br/>
ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ КАЗОК
виховання казка етнічний педагогічний
Передові російські педагоги завжди були високої думки про виховному і освітньому значенні народних казок і вказували на необхідність широкого їх використання у педагогічній роботі.
Казки є важливим виховним засобом, що протягом століть виробленим і перевіреним народом. Життя, народна практика виховання переконливо довели педагогічну цінність казок. Діти і казка - нероздільні, вони створені одне для одного і тому знайомство з казками свого народу повинно обов'язково входити в курс освіти і виховання кожної дитини. p align="justify"> Багато казки, складені на манер побутових казок, носять характер етичних бесід, тобто виступають як засоби переконання в моральному вихованні дітей, у формуванні ідеалу досконалої людини, всебічного вдосконалення особистості. У ряді казок усовещивать дітей посиланням на природні наслідки поганих вчинків дітей: запевняє, переконує їх у важливості гарної поведінки. p align="justify"> Народна казка сприяє формуванню певних моральних цінностей, ідеалу. Для дівчат - це красна дівиця (розумниця, рукодільниця ...), а для хлопчиків - добрий молодець (сміливий, сильний, чесний, добрий, працьовитий, люблячий Батьківщину). Ідеал для дитини - далека перспектива, до якої він буде прагнути, звіряючи з ним свої справи і вчинки. Ідеал, набутий у дитинстві, багато в чому визначить його як особистість. Вихователю в той же час необхідно з'ясувати, який ідеал малюка, і усунути негативні моменти. Звичайно, це непросто, але в тому-то і майстерність педагога, щоб спробувати зрозуміти кожного вихованця. p align="justify"> Наприклад, в чуваської казці В«Не почитає старого і сам добра не побачитьВ» розповідається про те, що невістка, не послухався своєї свекрухи, вирішила зварити кашу не з пшона, а з проса і не на воді, а тільки на олії. Що ж з цього вийшло? Як тільки вона відкрила кришку, просяні зерна, що не варилися, а жарівшіеся, вискочивши, потрапили їй в очі і навіки засліпили. Головне в казці, звичайно, моральний висновок: треба прислухатися до голосу старих, враховувати їх життєвий досвід, інакше будеш покараний. Ось інший приклад. У казці В«Скупий - копійкаВ» розповідається про те, як розумний кравець домовився з жадібною старою платити їй за кожну ...
