ій діяльності, в тому числі і викладацької. p align="justify"> Сучасне інформаційне суспільство висуває нові вимоги до педагогічних працівників у питаннях застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі самостійного вилучення та надання знань. p align="justify"> Інформатизація освітньо-виховного процесу - одне з пріоритетних напрямів модернізації освіти, що включає в себе цілий ряд таких важливих завдань, як:
Забезпечення освітніх установ комп'ютерною технікою та засобами комунікації;
Забезпечення навчальних закладів електронними засобами навчання;
Автоматизація управлінської діяльності адміністрації освітніх установ;
Впровадження інформаційних технологій в навчальний процес у ВНЗ;
Підготовка та підвищення кваліфікації з використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі.
Наявність вищеперелічених умов дозволить перевести навчальний процес на якісно новий рівень, так як виникають нові можливості для побудови системи роботи викладача з організації навчального процесу як на лекції і семінарі (пояснення нового матеріалу, закріплення, контроль знань), так і поза навчального процесу (відпрацювання пропущеного матеріалу, підготовка до занять, додаткова освіта).
Використання електронних навчальних засобів на навчальних заняттях забезпечує:
Економію часу при поясненні нового матеріалу;
Подання матеріалу в більш наочному, доступному для сприйняття вигляді;
Вплив на різні системи сприйняття учнів, забезпечуючи тим самим краще засвоєння матеріалу; диференційований підхід до навчання учнів, що мають різний рівень готовності до сприйняття матеріалу; постійний оперативний контроль над засвоєнням матеріалу студентами;
Варіативність в роботі викладача, який володіє сучасними комп'ютерними технологіями при створенні ефективних систем навчання залежно від своїх педагогічних та методичних переваг, рівня підготовки учнів, профілю та особливостей матеріальної бази навчального закладу.
Формування і розвиток інформаційно-комунікаційних компетентностей сучасного викладача дозволяє вивести процес викладання тієї чи іншої дисципліни на більш високий якісний рівень, враховуючи напрям підготовки фахівця. Результативність та ефективність діяльності того чи іншого викладача досягаються завдяки навичкам плідної співпраці з учнями і колегами на основі інформаційної взаємодії, вміння здійснювати підбір, структурування та оцінювання інформації, необхідної для вирішення широкого кола освітніх завдань. В освітній діяльності зростає значимість проектування інформаційних моделей педагогічного процесу з урахуванням взаємозв'язків між усіма його компонентами, посилюється необхідність освоєння та використання постійно розширюється спектру пе...
