і узагальненого і систематизованого досвіду людства. p align="justify"> репродуктивний метод. Для набуття навичок і умінь через систему завдань організується діяльність учнів за неодноразового відтворенню повідомлених ним знань і показаних способів діяльності. Педагог дає завдання, а навчається їх виконує - вирішують подібні завдання, складають плани і т.д. Від того, наскільки важко завдання, від здібностей учня залежить, як довго, скільки разів і з якими проміжками він повинен повторювати роботу. Встановлено, що засвоєння нових слів при вивченні іноземної мови вимагає, щоб ці слова зустрілися близько 20 разів протягом певного терміну. Словом, відтворення і повторення способу діяльності за зразком є ​​головною ознакою репродуктивного методу. p align="justify"> Обидва методи відрізняються тим, що вони збагачують учнів знаннями, вміннями і навичками, формують у них основні розумові операції (порівняння, аналіз, синтез, узагальнення і т.д.), але не гарантують розвитку творчих здібностей школярів, не дозволяють планомірно і цілеспрямовано їх формувати. Для цієї мети повинні використовуватися продуктивні методи навчання. br/>
1.1 Репродуктивні педагогічні технології
Репродуктивне навчання включає в себе сприйняття фактів, явищ їх осмислення (встановлення зв'язків, виділення головного і т.д.), що призводить до розуміння.
Основна особливість репродуктивного навчання полягає в тому, щоб передати учням ряд очевидних знань. Учень повинен запам'ятовувати навчальний матеріал, перевантажувати пам'ять, тоді як інші психічні процеси - альтернативне й самостійне мислення - блокуються. p align="justify"> Репродуктивний характер мислення передбачає активне сприйняття і запам'ятовування інформації, що повідомляється вчителем та іншим джерелом навчальної інформації. Застосування цього методу не можливе без використання словесних, наочних і практичних методів і прийомів навчання, які є як би матеріальною основою цих методів. p align="justify"> У репродуктивних технологіях навчання виділяють наступні ознаки:
Головна перевага даного методу - економність. Він забезпечує можливість передачі значного обсягу знань, умінь за мінімально короткий час і з невеликими витратами зусиль. При багаторазовому повторенні міцність знань може бути міцною. p align="justify"> У цілому ж репродуктивні методи навчання не дозволяють в належній мірі розвивати мислення школярів, і особливо самостійність, гнучкість мислення; формувати в учнів навички пошукової діяльності. Але при надмірному застосуванні ці методи ведуть до формалізації процесу засвоєння знань, а часом і просто до зубріння. p align="center"> 2. Продуктивні методи навчання
Найважливіша вимога до школи всіх рівнів і неодмінна умова науково-технічного і соціального прогресу - формування якостей творчої особистості. Аналіз основних вид...
