сорсько-викладацького складу і учительства побачили в Постановах ЦК програму діяльності з творчої перебудові культурного фронту і, перш за все, школи у справі комуністичного виховання підростаючого покоління. В«Завдання подальшого зміцнення школи і поліпшення якості навчання і виховання дітей, - йшлося у звіті завідуючої Костромського Облвно Барашковий за 1951 р., - не може бути успішно вирішена без широко розгорнутого ідейно-політичного рівня учительства, найчисленнішого загону радянської інтелігенції, виховує підростаюче покоління в дусі безмежної відданості справі комунізму В».
На учительство покладалася подвійне завдання:
Як громадянин, вчитель бере участь у створенні комуністичного суспільства;
Як практичний працівник школи - він готує молодих будівельників комуністичного суспільства.
Одним з головних умов успіху в роботі вчителя вважалося гарне знання марксизму-ленінізму. Викладач повинен був озброювати дитини тими знаннями і вміннями, які потрібні для побудови комунізму. Він зобов'язаний прищеплювати йому такі почуття, які будуть будити спрагу подвигу в ім'я блага народного. Необхідно було виховувати в ньому незламну волю до боротьби за справу комунізму, впроваджувати в молоді душі ідеї Леніна і Сталіна, - ці гасла звучали як з високих партійних трибун, так і в агітаційно-пропагандистській роботі всіх органів влади на місцях. p align="justify"> У рішенні наради вчителів Іванівського району Костромської області говорилося, що для успішного вирішення завдань, що стоять перед радянською школою, кожному вчителю необхідно володіти високою ідейністю і педагогічною майстерністю. Для цього, - читаємо в рішенні, - В«... необхідно наполегливо працювати над підвищенням свого ідейно-політичного рівня, всебічно і глибоко оволодівати вченням Маркса-Енгельса-Леніна-СталінаВ». p align="justify"> Відразу після закінчення Великої Вітчизняної війни Ярославський обком ВКП (б) провів В«... серйозні заходи з політичної освіти вчительських кадрівВ». Лекторська група обкому і партактиву області розробила і провела цілий цикл лекцій по роботах В.І. Леніна. Аналогічна робота була проведена і Костромським обкомом. p align="justify"> Процес В«впровадженняВ» комуністичної ідеології здійснювався безпосередньо через навчання, роботу піонерських і комсомольських організацій, взаємодію з сім'єю. Учительство, в більшості своїй, змушений був прийняти всі вказівки партії та уряду і всіма рекомендованими шляхами прагне їх здійснювати. Вибору приймати чи ні ідеологічні цінності, майже не залишалося для основної маси учнів. p align="justify"> У повоєнний час, на думку партійного керівництва, особливо гостро постала проблема подолання В«релігійно-ідеалістичних пережитків, всякого роду забобонів, забобонів і відсталих настроївВ». У звіті за 1945 Костромської обком ВКП (б) повідомляв, що робота з підвищення ідейно-політичного рівня вчителів в районах області ...
