обку проблем психології творчого мислення, розглядає творчість як "механізм продуктивного розвитку", і замінює його на таке поняття, як "базальне розширення надстроечного-базальної системи ". У психологічному плані функціонального розвитку це дослідження тих новоутворень, які виникають у діяльності по ходу рішення задачі. Тобто, те включає в себе "несвідоме" або "неусвідомлене" замінено Пономарьовим на термін "базальний компонент ". Розвиток емоційних процесів у творчої особистості теж мають свої особливості. Якщо згадати одну з класичних схем творчого процесу - підготовка, дозрівання, натхнення, перевірка - і співвіднести її з наявними дослідженнями з психології мислення, то при всій умовності схеми таке співвіднесення дозволяє констатувати, що перше і четверте ланка творчого процесу вивчаються набагато більш інтенсивно, ніж друге і третє. Отже, в даний час саме їм необхідно приділити особливу увагу. Дослідження "натхнення" на лабораторних моделях і є вивчення умов виникнення і функцій емоційною активації, емоційних оцінок, виникають по ходу рішення розумових завдань. Наприклад, у роботах з психології наукової творчості переконливо показується, що діяльність вченого завжди опосередкована категоріальним ладом науки, що розвивається за своїми законам, незалежним від індивіда, але разом з тим допускається відоме протиставлення "суб'єктивно-пережівательний" і "об'єктивно-діяльнісного" плану, яке можна дорікнути за епіфеноменолістіческую трактування "переживань", тобто функцій емоційно-афективної сфери [22; 21-34].
Вчені - дослідники відокремлюють такі основні особливості творчої особистості, як:
Вѕ сміливість думки, схильність до ризику;
Вѕ фантазія;
Вѕ проблемне бачення;
Вѕ вміння мислити;
Вѕ здатність знаходити протиріччя;
Вѕ вміння переносити знання і досвід у нову ситуацію;
Вѕ незалежність;
Вѕ альтернативність;
Вѕ гнучкість мислення;
Вѕ здатність до самоврядування [2; 321].
О.Кульчицької виділяє ще такі особливості творчої особистості:
Вѕ виникнення спрямованого інтересу до певної галузі знання, ще в дитячі роки;
Вѕ висока працездатність;
Вѕ підпорядкування творчості духовної мотивації;
Вѕ стійкість, впертість;
Вѕ захоплення роботою [6; 10-14].
В. Моляко вважає однією з основних якостей творчої особистості, прагнення до оригінальності, до нового, заперечення звичайного, а також високий рівень знань, умінь аналізувати явища, порівнювати їх, стійкий інтерес до певної роботи, порівняно швидке і легке засвоєння теоретичних і практичних знань, схематичність і самостійність у роботі [16; 56-57].
Отже, можна винести такі загальні риси і особливості творчої особистості, прийняті багатьма дослідниками даної проблеми:
1. Людина наділений свободою вибору. Він здатний вибирати наміри та цілі. Може проводити відбір розумових операцій і дій, які робить. Завдяки цій свободі людина стає істотою творчим.
2. Людина-творець виступає головною причиною своєї поведінки. Він є системою щодо самокерованої; джерело його дії міститься, перш за все, в суб'єкті, а не в об'єкті. Це унікальна особистість; екстенсивна мотивація або спонтанні думки значною мірою впливають на його рішення і вчинки, на те, що він робить і чого уникає.
3. Головною рушійною силою є потреба (метапотребность) підтвердження своєї цінності, звана також губрістіческой потребою. Вона задовольняється в основному завдяки здійсненню творчих і експансивних трансгрессий, завдяки створенню нових форм або руйнування старих.
4. Людина є творцем, налаштованим на внутрішній і зовнішній розвиток. Саме трансгресії дозволяють формувати його особу і збагачувати культуру. Розвиток - Головна мета людської особистості. Без орієнтації на зростання людина, можливості якого обмежені, не мав би шансів протриматися і не зміг би побудувати свого добробуту і благополуччя, тобто щастя.
5. Людина-творець має обмежене свідомість і самосвідомість. Ця передумова руйнує радикальну думку про те, що є психічним, свідомим і одночасно радикальним думкою про несвідомість розуму і характеру (екстремальні психоаналітики).
6. Дії людини, особливо його думки і дії, у великій мірі впливають на те, яке місце він займає в масштабах добра і зла; під їх впливом він стає гуманним або негуманним [19; 76-85].
Зміст представлених передумов показує, що ми маємо справу з позитивною концепцією людини, яка, будучи обдарованим свободою вибору, управляє своїм поведінкою, переходить межі власних досягнень і можливостей, прагне до розвитку і високої самооцінки і зміни своєї Я-концепції.
З психологічної точки зору особливий інтерес представляє виділення в пізнавальному елементі трьох категорій творчої особистості:
1. До першої належать судження про світи: матеріальному, суспільному і символічному, які є інтерсуб'єктивності, тобто існуючим...
